「例によって、指導者(zhě )がいるようです(😶)ね(🧓)。」
(🈂)と、次郎は(🕟)眼(🚒)(yǎ(💃)n )をふせたまま頭をさ(⛑)げ、逃にげ(💻)るように塾長室を出た。
(🥧)しかし、兄(🐲)は(🔦)おそらく道(dào )江(jiāng )を(🔙)つれて来(🖨)る。いや、かならず(⌛)つ(🕠)れて来る。そ(👷)して、無(wú )意(📍)識な残(🍇)酷(kù )ざ(🚡)んこくさ(🍯)で自分の痛いきずにさ(🈲)わろう(👈)としている(🛵)のだ。二(èr )人はあ(🎍)らゆる(🏃)好意にみちた言葉を自分(fèn )に(🚇)なげか(💶)けるだろう。二(🤠)人の(📀)むつまじさ(🦆)を三(sān )人(🤤)にひろげることによ(🌘)って、二人は一そう深いよろこび(🥊)を味(wèi )わおうとつとめるだろう(🔉)。二(èr )人(👛)はいろいろと(👛)過去の思い(⛱)出を語るに(➕)ちがいない(🔧)が、その思い出(👙)の(🎞)愉(yú )快(😭)さも不愉快さも、三人に共(🚳)通(🛹)(tōng )する(🏵)ものとして語られ(➖)るに(💹)ち(✈)がい(🥅)ない。自分(🔚)(fèn )は、二人の(🏁)そうした無意(🍆)識な残酷(kù )さにたい(🚄)して、いっ(🔐)たいどういう態度をと(👖)れ(😸)ばいいのか(🏴)。いや、どうい(〽)う態度をとりうるというのか。
次郎は、朝(🔆)倉(🚆)(cāng )先(⛔)(xiān )生が(🤨)、開(🎠)塾最(🎾)初の朝の訓話(huà )くん(🧟)わで、(🏆)これほ(🥠)ど激(jī(🖌) )は(⤵)げしい言葉をつかっ(🎞)て(🔵)、真正面(💇)から塾生たちに非難(💔)(nán )をあ(🏦)びせ(🔉)か(✋)けたのを、これまで(🐖)に(🧀)き(📣)いた覚(💢)えがな(🌁)かった。かれ(🤛)は(🚤)、(📜)まだ(💴)あとに残されている自分への非難(🔆)(nán )が(🚾)、(🏓)どん(♿)な言(yá(💪)n )葉(yè(🈯) )で表現されるかを、身(shēn )がちぢまる思いで(🚊)待っていた。
みんなの視線は(🏛)、もうさ(🛌)っきか(🔁)ら大河に集(👛)中さ(👈)れて(🔄)い(💜)た。大河(hé )の(💑)顔には、しかし、(🚳)それでて(😥)れているような(🧚)表(biǎo )情はすこし(🎞)も見(🏸)られなかった。かれはただ(🔧)一(yī )心に(👷)次郎(📬)の(➡)顔(🙅)を見(🕊)(jiàn )つめ、その声に耳をかたむけてい(🏭)るだけであった。
次郎(📄)は、そ(🛸)れで安心する気には(🧠)むろんなれなかった。しかし、夫(🥛)人(🏗)(rén )がそん(💗)なこと(🎡)を言(yán )っ(💾)て自(😚)分(🛐)をなぐ(🗓)さめ(💙)るために、(🏘)わざわざ自分の室(🐲)(shì )にやって来(lái )たのだと思(sī )う(⬆)と、何か心の(🚎)あたたま(📝)る思い(🐢)がした。そして、(💉)その日(🎍)のかれの日(🎑)(rì )記(jì )の中(🈳)に、そ(📥)のこと(🦂)が、今朝からのできごとと(🚑)ともに、(👦)大事に(🚯)書(shū )きこまれていたこ(👓)とは、(😊)いうまでもない。
開(kāi )塾(shú )か(🗝)いじゅく中は、次郎(🗡)は、朝(cháo )倉先生(shēng )夫妻だけを空林(lín )庵(💏)(ān )くうりん(🧦)あ(🗝)んに(🚤)残(📑)して、本(💷)館の(🍮)事務(🍕)室(📦)につづく畳敷(fū )たたみじ(🦗)きの(🕵)小さな(📳)部屋に、(🆚)ひとり(🚌)で寝起きすることにしているのである(🗣)。
と、次郎は(🍠)眼をふ(😀)せ(🏨)たま(🤸)ま頭をさげ、逃にげるよう(🍶)に(🙆)塾長(🔋)室を(💈)出(🏡)た。
次(cì )郎が、寒そうに肩かたをす(🧟)くめな(🔊)が(😪)ら、言う(🚭)と、
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