日本《未満 av 動画》2行目ライン
未満 av 動画あらすじ
校(⛄)長(zhǎng )は(🍲)、最初鼻だけをぴくりと(⏺)動(🌚)(dòng )かしたきり、眼玉も(🍘)口(kǒu )も動(🚣)かさなかった。眼玉はテーブルの上(shàng )の血(🦏)書(shū )に(🕳)注そ(🚸)そ(🌘)がれていたが、そ(🚙)れ(💉)を読んでいるように(😴)は思(sī )えなかった(🐤)。そのうちに(❇)、結(💵)(jié )んだまま(💪)の口(🖊)が(🙈)、(🐚)うがい(⛄)でも(🎚)する時のように、むくむく動き(🈵)出した。そ(😨)して、それが(🔰)や(🐾)っと開(📜)いたかと思うと(🐹)、(👷)しゃがれた女(nǚ(🥠) )の(👃)ような声(🥐)で「これ(🔀)は(🏹)、知事閣(🍧)(gé )下にも(⛽)、お見せしなけりゃならんのか。」と、(🎗)わか(⛷)りきっ(🌍)たことを(🎻)たず(🕌)ねた(✴)。田(tiá(😬)n )上(🧑)が(🆔)「む(📙)ろんそうです。」と(🔥)答(🙃)える(🦏)と、(🎒)また(🧘)ぴくりと鼻(🌘)を(🛴)動かし、「こ(😍)んなもの(😄)を知事閣(👧)(gé )下にお見せ出来ると思(🤚)うのか。君ら(👐)にはまるで(🥦)常識(shí(🌉) )が(✂)な(🅱)い。どう(🕛)かそ(🤠)んなむりは言(yá(😖)n )わ(🤢)ないでくれ。」と、(❗)泣(💲)いているのか、怒っている(🌀)のかわか(😻)ら(🈴)な(🈵)いよ(🎴)うな(🐝)声(shēng )で(🦁)言った。四人共、その時(shí )は、こんな(🤯)のが(🎨)自分たちの学校(🐬)の校(🔼)(xiào )長だ(📰)ろ(🎳)うか(🍭)、という気が(🈲)し(🐟)て(⏭)、実際なさけなかったそ(🌡)うである。田上が「(🎎)僕た(💑)ちは朝(cháo )倉先生(🏘)の留任(💲)さえ(🕤)実(🤟)(shí(💨) )現すれ(🚶)ばいいので(🦇)すから、校長(🥫)先(xiān )生が(🕛)それ(🎲)を保証(zhèng )して下さ(🔋)るな(🔖)ら、血書の処置は(Ⓜ)お任せしま(🚅)しょう。」と言う(🐚)と、校(🔠)長は何と思った(🤫)か、急に椅(yǐ(🦍) )子から立(🚆)(lì )ち(🕳)上っ(🎵)て、四(sì )人の顔(yá )をひと(🤦)りびと(📼)り念(🐯)入りに見まわした。そして何度も首を(🚏)ふっていたが、おし(🛢)まい(⛑)に、永いため息をつ(🍚)いて(🍸)、「君(jun1 )らの非常識には全(quán )くあ(🆓)きれて(🍋)しまう。朝(📝)倉先生の(🚄)退(🏤)職(⛴)(zhí )は県の方(fāng )針できまったことだ(🥏)。県(👰)の方針(zhēn )で一(yī )旦きまった以(🎇)上(shàng )、校長(zhǎng )としてはどうにもならないではないか、(💰)それが君らにはわからんのか。」と言(yán )っ(🐢)た。そして、もう一(🕰)度永い(💑)ため息をつ(🈵)いて、どた(🔓)りと(🔴)椅子に腰(yāo )をお(🗳)ろ(👫)したが(🎼)、(🚸)いか(🙄)にも思い(🚷)なやん(🏜)で(🗄)いるように眼をつぶって、ひとりごと(🕊)の(🏇)よ(🐐)うに言(🏩)った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜しい(💝)先生だということは私にもよくわか(👰)ってい(⏫)る(📜)。いや、誰(shuí )よりも私(🎩)(sī )が(🕯)一番(fān )よく(👝)わかって(🕑)いるつ(🌍)も(💎)りだ。だから、(🖼)君(🤾)(jun1 )らが先(🧤)生の(💌)留任を願い出る(⛵)気持(chí(🤱) )には心から同(tóng )情す(🏿)る。しか(📍)し(⬜)、何(✊)(hé )しろ(🔎)これ(👗)は県(xià(🥧)n )の方針(zhēn )で(🐐)きまったことなんだ(🏵)か(🥚)ら、おた(🌋)がいにあ(🛃)き(🍒)らめる(🐛)より仕方が(🏋)ないではない(😒)か(🐽)。」
「(🏬)知っ(🕗)ていたさ。」
「僕がここにいるこ(🤕)と、(🚯)君(🖕)は(🎇)知ってい(🏖)たん(✋)だろう(😦)。」
次郎は、強(♓)いていつもの通りの気安さをよそおっ(🚷)て、靴の(💙)ひもを(🌇)といた。
「道江さんには、ちっ(🌚)とも恥ずかしいことなんかないじ(🔤)ゃあ(🚟)りませんか。」
次郎は(🐲)、(🧞)それでも一心(xī(🐫)n )に(🙀)彼(💌)の顔を見(jiàn )つめていたが、急(jí(🐰) )に、何と思(sī(💥) )ったか、くるりと向(🚧)きをかえ、彼を置(zhì )き去りにして、す(🚜)た(➡)すたと歩き出した(🏵)。
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