日本《水 ト さくら 動画》2行目ライン
水 ト さくら 動画あらすじ
(🚀)由(yóu )は校長(zhǎng )先生(shē(➿)ng )を見(jiàn )る(🕌)と、頭をさげ(👊)た。が、何(hé )も云はずにすぐ又爐邊(⬛)(biān )に坐(zuò(💗) )つた。そ(🦂)して兩(⬆)(liǎ(🐾)ng )膝(xī )頭と顎(🍱)が喰付(🔧)く(⚫)やうに、圓(yuán )まつて寢込んでしま(🤱)つ(🔫)た。
源(🚆)(yuán )吉(jí )は、どつこいしよ(🦀)、と云(🧐)つた風に(🎃)腰をあげて(🚣)、(🏊)表へ(👀)出て(👍)行つ(📸)た。
三(🚇)日(😵)間駐(zhù )在(zà(🛩)i )所(🤽)に(🛸)置(🛠)か(👈)れて、その暮方、十二、三(📺)(sā(🔠)n )人が歸(guī(🔎) )つても(💃)い(😐)ゝ事になつて(🕜)、表へ出(🐋)さ(⛹)れた。幹(👙)部のものは札幌へ(💞)送られることになつたのでのこ(🅰)つた。
源吉(jí )が歸(🚯)ら(🥦)う(🆎)と、(♉)外套(tào )に(🧀)手(💂)を通してゐると、先生(🕕)の子供(gò(🐽)ng )が出て(🔦)き(🎷)て(🐨)、源吉に(🤫)是非遊んでゆけと、着かけてゐる外套をひ(🏓)つぱつ(👨)て、居間の方へ連(🔪)(lián )れて(🆒)行(🔲)つた(🕊)。仕方なしに源吉は(🍣)、しばらくの(🔤)間、子(🥫)供(🍛)の相手にな(📃)つてゐた。源吉(jí(🤐) )は何時も他(🚕)愛(🐚)(ài )な(🌊)く子(zǐ )供相手に遊(🚷)(yóu )ぶ(🎲)ので、好きがられ(🍔)て(🕖)ゐた。が、源(yuán )吉(🚤)はその、子供(gòng )達に好き(📣)がられる、何んとも(💊)云はれない大ま(🙏)か(🔧)な、無心な氣持(👘)が(🛂)、(📺)ちつとも出なかつた。源吉(🛹)は何處かイラ／(🦍)＼して、じ(🉐)つ(📿)としてゐられなかつた。好加減にして(📔)出て(🧖)き(🔍)た。外(wài )へ行かうとして、教(jiāo )室の戸をあけると、殘つた四、五人が相談(🌜)をし(🚺)てゐた(🦌)。
由(🖕)が裏口(🙉)へ出(🏔)(chū )て行つた。戸を(🚦)開けた(💑)拍子(zǐ )に、(🤷)い(🔂)きなり雪(xuě )が吹(chuī(🔂) )きこんできた。源(📈)(yuán )吉(🙌)(jí(🚨) )は(✈)まだひしやくを(🆗)、口の高さ(😔)にもつたまゝ、(🛰)うつろ(🎬)な(🏑)眼をして立つてゐた。
それから、何(hé )邊も同じ事(shì )を、グ(👭)ル／(👄)＼繰り(💼)かへ(🛩)して、「(🤰)がつしりかゝ(🙈)つてやる(😍)べ。」といふことに決つた(🛒)。それ(🐀)で皆が、やうやく別れた。
一寸(🥙)すると(📫)、遠くで、馬橇の鈴(🤜)の音(🥏)が(👴)聞(🚚)えてきた(🙎)。
が、それ(🈳)はいづれ、詳しく書くつもりだ。そつちではどう(🐞)し(💞)て暮してゐる。もしなんなら、手紙を書(🌺)(shū )いてくれたら有(yǒ(🔄)u )難い。
「それどこ(👼)ろ(🔊)か！」源吉(🏔)はさう(🔜)思(🌰)つて(🤳)ゐた。
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