(👋)そのあ(🏦)と、就寝(📓)(qǐn )前の(🧚)行(háng )事として、最初の静坐せ(🆑)いざ(🎪)がはじま(🍖)った。塾(shú )生たちは、各室(shì(🐪) )ご(🎩)とに、きちんと縦たて(🏧)にな(✔)らび、(🚍)朝倉(📼)先生の指導(➗)に(🍧)したがってその姿(🕎)勢(🐡)をとった。
では(🔄)、なぜそれな(🎍)らそれとはっきり書かないのだろう。道江(🛤)の名(❕)を書くのがきまりわるくて、暗々裡あ(🍷)んあ(🚒)んりに(🎨)それをほのめ(🈹)かしたつもり(📅)なのだ(🍡)ろうか。あ(💈)るいは、予告(🚏)(gào )なしに道(🌩)江をつ(✝)れて来て(🤭)、自分をおどろかすつ(🙌)もりな(🕳)のだろうか(🔙)。いず(🛴)れにしても、自(🚎)(zì )分にとっ(👣)て(🏋)は(🚩)、(😑)あまり愉快ゆかいなことではな(🤕)い。何といういい気な、甘あまっち(🙂)ょろい(🤯)兄だろ(🍷)う(🎗)、と軽蔑けいべつし(🈳)てやりたい気にさえなる。
(🧓)静(jìng )坐は十分足ら(🥂)ずで終(zhōng )わった。
「なる(📞)ほ(🖼)ど(🚎)。そ(🍡)うか。――し(😃)か(💚)し、大(😥)河にしちゃ惜(🔺)おしか(💂)ったね。おし(🍽)まいごろには(🔷)かん(🍗)しゃくをお(📟)こしていた(😒)よう(🐔)だったが。」
(📀)間も(🛄)なく、侍僧(sēng )に(🏫)伴とも(🐬)なわれ(👝)て、一(yī )人(👶)のつつましやかな小僧がは(🏏)いって来(👭)た。和尚は慈愛じあいに(🚋)みちた眼で(🕋)、小(xiǎ(➡)o )僧(sēng )を(🕉)見なが(🥠)らた(🐙)ずねた。
朝倉先生は、(🎵)そう(🚳)言って微(wēi )笑(🐹)した。そして(📭)、それ以(yǐ )上口で説き(➡)ふせるこ(🏻)とを断(duàn )念(📿)した。い(🔁)ずれはこ(💺)れから(😥)の(🍰)生活体験が(🙏)、(😴)徐々じ(🦗)ょじ(🙇)ょにかれらを納得させる(🐧)だろう、と(👮)い(🛎)う(👳)の(🎏)が先生のいつもの信(xìn )念だったの(🍞)である(📗)。
先生の言葉(yè )の調子は、はげ(🐐)しいとい(🕧)うよりは、むしろ悲痛だった。
と、朝倉(😡)(cā(🚣)ng )先(xiān )生は、(💲)まじま(🕡)じと次(cì )郎の(🔝)顔を見な(⛄)がら、
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