日本《gantzo えろ》2行目ライン
gantzo えろあらすじ
と(👞)、大(dà(📰) )沢は、次(cì )郎(láng )の(💹)肩に手をか(💳)けて、
他(tā )の一人が追っ(😉)かけるよ(🎙)う(🌎)にたずねた。
(🤾)彼(🤽)(bǐ )は思わずか(☔)っとな(🐟)った。同時(🏁)に、鼻の奥(ào )がすっ(🗿)ぱくなって、そこから、(🐠)熱いも(💂)のが(🌆)眼の底(dǐ )にしみ(🐲)て来るよう(🐅)な気(➖)がした。しかし、彼は(⚾)唇を(🤜)ゆが(♎)めて(🖲)じっとそれ(🔋)を(🍭)おさえた。そ(👄)して、しずかにその帽子(🐐)を拾い、ていねいに形を直し、塵ちりをは(🔥)らってそれをかぶる(❌)と(🐳)、その(🎵)ままさっさと渡り(❌)廊下の方(💙)に向かって歩き(🚤)出した。
(🐪)彼は、いつと(💾)はなしに、そん(🚄)な気がして(🏡)いた。はっきり(🔓)意識(🥜)して、そうな(🏤)ろ(👤)うと(🚅)努めたわ(🆕)けでもなかったが(❗)、中学に入学して以来、日一日と、母(💝)や祖母(mǔ )の問(🦐)題が(🚘)その(🔑)深(shēn )刻さ(🎰)を減じて(💬)行き、このごろでは、よほ(👸)ど(💕)のことがないかぎり(🤢)、たいし(💖)て気(⏳)に(🗒)も(🕞)か(🍐)からなくなって来(〽)(lái )たの(〽)である。それは、たしかに(💺)、中学(💮)(xué )校と(🤐)いう(👾)ものの(☔)空気が、(🐹)彼(bǐ )にい(😥)ろいろの新(🌹)し(📻)い問題(📗)(tí )を(🈚)あた(🦎)え(🐬)、彼の関心(xīn )を、急(jí )に家(🉐)庭(🥫)(tíng )以(yǐ )外の世(shì )界に(🎹)まで(🎢)拡(kuò )げてくれた結果(🔠)にちがいなかっ(🈺)た。その(📯)意味では(🍂)、(🍱)中学校というところも、(🥉)尊敬すべき先生が(🗞)いるいないに(⏹)かかわら(🎑)ず、人(ré(🏎)n )間を成(chéng )長(📃)させる何(hé )かの魔(mó )術をもったところだ、といえるであろ(🚥)う。
次(🔩)郎の(😷)気(👓)(qì )持は、恭(gō(🔉)ng )一にはすぐ(🏕)わかった。
「もの事をよく考(🆚)える方かね。」
「あ(🐗)るとも。われわれ(🤚)はもっと(💩)堂々たるところを見せてやるさ。少(shǎo )くとも(🥛)、狐の(📪)奴(nú )み(🎫)たい(🍖)な、(🏎)へまはやらんよ。あいつ(💔)、(📘)自(zì )分からわなに飛(⏫)びこんだようなもの(📑)だからね。」
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