漫画《ベランダ 盗撮 動画》2行目ライン
ベランダ 盗撮 動画あらすじ
「しかし(🕐)、昨(zuó )日お父(🈚)さん(🛋)にきいたん(♓)だが、君(🎑)は血書(✈)を書いたっていうじゃないか。」
「知(zhī )っていたさ(🍲)。」(🍵)
次郎(láng )は何でもな(🏿)いよ(🖥)うな調(diào )子で(💡)そう言いながら、メスをあてられ(🏍)るまえの、ひやひやした(🍱)気(🙂)持で道江の答(🏧)えをまった(📍)。しかし、道江が答える(🎷)まえ(💠)に、敏(mǐn )子(🔗)が口(kǒ(🚎)u )を(🐺)はさんだ。
道江の家(jiā )は、(😠)馬田と同じ(💛)く(🔍)橋を渡った向(📭)こ(💂)うの村(cūn )にある。彼(bǐ )女が学校(👇)の(🏣)帰(📬)りに、大巻や本田に用(💎)が(🏬)あって、橋を渡らな(♟)いでま(✋)っすぐこち(⛲)ら(💴)の土手を(😇)行くこ(🛅)と(🍬)はしば(🤺)しば(📶)だが、き(😀)ょうの様子(zǐ )は決(jué )してただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは(🐲)毎日のように馬田に学校(xiào )の(🎴)帰りを(➰)おびやかさ(🔛)れているので(🕚)はあるま(🈯)いか。次(⏺)郎は、(😥)ついこないだ自分の家(😇)の階段(⛎)の(🧠)上で、道江(🔙)と馬田が出(🥜)っ(🤦)く(⏩)わし(❕)た(🌑)時(🌱)のことを思い(🏅)うかべな(👆)がら、(🧥)そんな(📎)ふうに考えた。
大(💒)巻の家は彼の家(✉)から一(yī )丁(😅)とはへだ(🎫)たっていない。槇まきの立木(💎)(mù )をそのままくねらせた風(💴)変りな門をくぐ(🎏)ると、生垣がつづいてい(🕡)る。次郎は(🚌)、(💟)その(🍖)生垣(🐝)のすき間(⚾)から茶の間(🍜)の方をのぞいて見た。すると、道江(📘)と姉の敏子と(🏢)が、こちら向(✏)き(🎋)に顔(yá(👛) )をならべ(❤)ているのが見え(🎉)た。二人と(💤)も、縁(yuán )板に足(👋)(zú )をな(☔)げ出(💒)し、障子(zǐ )をすっか(🗝)り取(qǔ(🚭) )り(📏)はらった(🚘)敷居の上に尻(kāo )をおち(👹)つけている。おり(🅿)おり(🌚)うなずき(🈂)あったり、眉根をよせ(🐜)たりして、しきりに(🛩)何(🚽)か(🚛)話(🙏)し(🦐)あっているが、(🏬)声はききとれな(⛅)い。次(🕧)郎(🕙)(lá(❗)ng )に(🤧)とって(🖥)案外だっ(🏯)たのは、道江の(🚑)顔にちっと(🚅)も(🈯)興(xìng )奮した様子が(🐑)見(jiàn )え(🚓)ず、眉根をよせ(🛵)ても、すぐ(🕗)そ(🤺)のあとから笑い(🧓)に似た表(🐰)情(👒)がもれ(🏾)てい(🎅)るこ(🚖)とだった(🤵)。
(🌃)この採点表の波紋(wén )は決(jué )して小(💴)さく(📰)なかっ(🏍)た(🌖)。押しよせた生徒た(😪)ちにまじって、あと(🏤)では(🌲)先生(shēng )たちま(💽)でが代る代る(🤛)の(🥜)ぞきに来(💹)(lái )た(🐸)。生徒た(🐘)ち(🛰)は、(👑)採点表に(🏩)のっている先生(🧒)(shē(🧙)ng )が来ると、一(⛴)々そ(🤴)の点数(🧦)を大(🥈)声で(📽)叫んだ(✋)。中には、備(🚛)考欄(lán )ま(💭)で読(dú(🕙) )みあげる(💒)者もあった。先生の中には、自分で自分の綽名をよく(💝)知っ(🏛)てい(🚱)る先生もあり、そうでない(🙇)先(xiān )生も(🖌)あったが、(🎞)そんな(🏀)ことで、ど(🐳)の先(⏳)生もいやでも自分(🌳)(fèn )の(🦅)綽(chāo )名をはっ(📵)きり(🤵)知ら(➿)される(📊)と(🎰)いう結(jié )果(🗾)にな(💭)った。もっと(🎺)も、中学の先(xiān )生で、自(⏫)分(fèn )にかぎっ(📒)て綽名はないな(🎤)どと安心(xīn )しているほど(🎓)い(💠)い気な先生はな(🕸)い(🛥)はずなのだから、(🏪)それは大したことでは(📐)なかった(🅱)か(🔞)も知れない。しか(🈚)し(🕗)、(📭)綽(chāo )名(🧛)といっしょ(🤟)に、自(zì(🚦) )分の点数と(😏)きび(🐊)しい(🐋)評語(🤨)とを知らなければならなかったと(🚴)いうこ(📡)と(🏠)は、何といっても最(zuì )近(🏧)の大きな試煉であ(🤓)ったに相(🏼)違ない。ある(🏒)先生(shēng )は(😋)顔をひきつらせてガラス(📫)戸のまえに棒立に(🌆)なり、ある先(🍸)生(🤛)は一たん(❎)顔をま(🍜)っかにしたあと、強(📗)い(➿)て(🛬)微笑(xiào )をもらした。し(🖱)かしど(📅)の先生(shēng )も最(zuì(🧀) )後に(😻)は、自分に(🈴)はまるで(🏢)関(♿)係のないこと(🗾)だ、と(🎬)い(🚍)ったような顔(🧛)をして(🛠)その場を立ち(🤤)去(🚹)った。ただ「あざらし(💈)」先(xiān )生だ(🧔)け(📊)は(🐠)、その綽(chā(😹)o )名が自(zì )他(🥀)共にゆるすほど(🏪)有名(🕕)にな(🖊)って(📨)い(🚼)て(🐙)、ごまかしがきかなかったためか、それ(🖱)とも、備考欄(lá(👬)n )にあ(👤)っ(👳)た通り、事(shì )実(✳)粗(cū(🦁) )野(yě )の稚気ある性格(👰)の持主(🧣)であったためか、その大(dà(😮) )きな口を思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上(🍧)歯をむき(🍜)出(🛍)し、天井(🈳)(jǐng )を向(⛅)いた鼻の下(🥡)に灰色の(🅿)あ(🚈)らい(🚵)ひげを針のように立(lì(📩) )て、内(📞)をのぞきなが(✈)ら、「わっは(🥋)っは」と笑っ(⚽)た。そして、「わし(⏸)だけは合格の見(🐥)(jiàn )込があるち(😿)ゅ(👰)う(✅)のか。どうかよ(🚚)ろしくた(😐)の(💬)むよ。」(🔮)と言うと、(🌰)くるり(🖼)とうしろを向いて(🌒)、も(💿)う(🏜)一度(dù )「(🎣)わっはっは」と笑い、歯(👟)をむき(🕦)出した(👴)まま(🛒)、むらが(🦂)っている生徒たち(🎭)を(✊)押し(🐣)わ(✏)けて帰(guī(🙅) )って行った。
「うむ。しか(🏸)し(😾)、無理もな(🌔)いね。役(yì )所(🍚)(suǒ )というところ(🦆)を君らは全く知らない(🅰)ん(🚍)だ(✍)から。」
「第一(👄)、道江(jiāng )だって(🚠)そん(🏿)なことを(🦔)し(🔚)ては、かえって恥(🥞)ずかしい思いをし(❇)なけ(🙂)ればならないでしょう。」(🤥)
次(🚢)(cì )郎(láng )は、これまでにも、しばしば、自(zì )分の全(👢)く予(🛶)(yǔ )期しない言葉を朝(💌)(cháo )倉先生の(🦌)口からき(🤖)いて驚くこ(💓)とがあっ(🎦)た。しかし(🙍)、今(💞)(jīn )の言葉(🔡)(yè )ほ(🔥)ど(💁)彼を驚(jīng )か(🔱)し(💄)た言葉はなかった(🍗)。これまでは、次(cì )郎(láng )が自分(🌭)(fèn )の考(kǎo )えに(🏩)裏(🈳)書し(🦃)てもらえると思っている時(shí )に、か(🎲)えってそれを(🐜)否定(🛺)され(📝)たり、何(hé )か得意になっている時に、きび(🔫)しい反省を要(yào )求された(🍱)りする(🚤)場合が多(📐)か(⏰)っ(🐱)た。今の(🎲)はまる(🔢)で(🗾)その逆(nì )だったということが、彼にとっては、この上(🌙)も(💶)ない驚(jīng )きだったので(🔵)ある。
こんな(📷)ふう(❤)で(🐯)、(🗻)校内(nèi )はそ(🥟)の日(🐜)じゅう決して静(jìng )かであった(🆙)とはい(🕙)えなかった。下(🕤)級の(😞)教室までが何(hé(😚) )とはなし(🧔)に落ちつ(💍)き(😕)を失(😋)って(✍)いた(🛷)。ふだんなら何(hé )でもないことにまで先(⚫)生(🤙)たちの(🚫)神経がとがり、先生たちの神経がと(🚷)がれ(🧗)ばとがるほど、生(shēng )徒たちは(🛄)その(🤶)神(💭)経(🚤)に触さわ(🕰)ってみ(🥍)る(🥞)のを楽しむといった(🧑)ふうで(🕕)あった。大(dà )垣(yuán )前校長(🏩)は、い(⛷)つも先生(👐)(shēng )たちに(💈)向かって(📁)、「生徒というものは、自分たち(🥔)のた(🙈)めに先生が命(mìng )をすて(🛩)る(🛁)までは、そ(🕤)の先(🚢)生(shēng )を(🦏)偉い先(🤐)生だとは(🚅)思わないものだ(💾)。それを覚(💈)悟の(🥝)上でなくて(🚬)は(🔸)、真の教(🌾)育は出来ない。」と言っていたが、その意味(wèi )をほ(🛄)んとうに理(🥔)解(⬛)(jiě )し(🈺)た先(🤕)生は(📀)、朝(cháo )倉先生(🖇)(shē(🏌)ng )をのぞいては、おそらく一人(rén )もいなかったろうし(🦋)、今では、(❎)どの(🍎)先(♋)(xiān )生にも、(💔)そん(🐸)な言葉(🐤)(yè )は単(dā(📶)n )に言葉と(💠)して(💸)でも思(sī )い出され(❤)ていそうになかった。こうし(🔶)て先生たちは自(📬)分を下(xià )手に(🍫)護ろうとして、一歩一歩と自分を生(🔍)(shēng )徒たちの(🥧)侮辱と嘲笑の(🏋)中(zhōng )に追いこんで(🏆)いたのである。
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