次郎は、三つボタ(🚯)ン(🎺)が自(⛵)分(🏝)(fèn )を追っかけるのを、(😌)演(yǎn )説した(🐌)生徒がとめてい(🕒)るんだな、と思いな(🎆)がら、(🍴)足を早(zǎo )めた。
「(💁)し(🚠)かし、本田(tián )、この(💭)まま放(✂)(fàng )っとく(🎺)と(👮)危(📳)(wē(🚦)i )いぜ(🐍)。こ(🍠)と(📣)に狐の奴(🌥)と(📥)来た(👜)ら執(🚱)念(niàn )しゅうねん深(shēn )いか(🔞)ら(📝)な。頬ぺ(👅)たを(🍊)下級(jí )生(🗑)にひっ(🥓)かかれて默っちゃ(💾)おらんだろう。」(🎌)
「(✔)理窟を言うな!」(📳)
「しかし、(♎)本田、このまま放っとく(👨)と危いぜ。ことに狐(🗝)の奴と来たら(🚷)執(👯)念(niàn )し(🚔)ゅ(🌌)うね(🕴)ん深いからな。頬ぺ(🐴)たを下級生(🈁)にひっかか(🌕)れて默(mò )っちゃ(👀)おらんだろう。」
「む(🍪)ろんだ。個(gè )人の問(🍿)(wè(♓)n )題じゃつ(♉)まらんよ。」
彼は、しかし、彼のそ(🔳)う(🌫)した(⛳)孤独をたいして淋(lín )しいとは感じていなかっ(🥥)た。また、憤り(🛫)や侮蔑の念(🌊)も、たび(🆕)かさなるにつれて、次弟(dì )にうす(⏰)らい(😹)で行き(✒)、あ(🏨)とでは(🍅)、かえって、同(🔟)級生に対(🏋)して(❕)憐(💹)憫(♈)に似た感じ(🥙)をさえ抱くようになった。こうした感(gǎn )情(📫)の変化(huà(👢) )は、彼にと(🌐)って、(🕶)元(yuá(🔟)n )来さほど不自(zì )然なこ(😶)とではなか(🌐)った。それは(⚾)、つまり、(🤠)彼(🤧)(bǐ )がかつて算盤(pán )そろばん事件(jiàn )で、弟の俊(jun4 )三(👕)に対して示した(🤫)感(😮)(gǎ(🔚)n )情(🏘)の変化と、同じものだったの(🎛)で(👽)あ(🔫)る。
「その新入生、ちび(❣)のく(🤤)せ(🤨)に、いやに落ちついてい(🗞)た(💯)って(🕦)い(💱)うじゃないか。」
(👐)彼は、その声(📬)を(🧖)き(🎇)く(🍥)と(😒)、無意識に起きあ(🍘)が(🐕)った。そして、くるりと(🌩)向(🍄)(xià(🕟)ng )きをか(✍)えて新入生の方を見た。彼はもう(🔲)す(🏰)っかり落(🐪)ち(🍦)ついていた。新入(rù )生た(📚)ちは、みんな青(🙋)(qīng )い(📐)、おびえ(🎨)きったような顔をして(🛀)、彼を見ていた(🥌)。その青い顔の両側に、五年生た(🐵)ちが、に(😾)やにや(🚕)笑(🎐)って立っているのが、は(🤮)っ(🕌)きり見(jiàn )えた。
「よし行(🕤)こう(🕸)。しか(🦍)し、僕ら(🈂)がバックす(💴)る(💠)話は秘密だぜ。うっかりしゃべらんようにしてく(🤲)れ。」
と自(🥙)(zì )重(chóng )論(lùn )が(🌨)出て(🚛)来た。
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