漫画《中出し 10 連発 クリスティー ン》2行目ライン
中出し 10 連発 クリスティー ンあらすじ
「むろ(👓)ん校(xiào )長先生に(🚾)出(chū )したんだろう(🔉)ね。」
次郎は、(🥌)学校(xiào )のこん(📒)な(❔)様子を、終日(📘)いかにも淋し(👟)そうに見守ってい(💈)た。彼は、花山(📵)校長の鼻の移(yí )動(🚍)の(🐽)話をきいてもほとん(💨)ど笑(xiào )わなか(✂)ったし、森(🧚)川(🧖)の「教員(yuá(💐)n )適性審査(chá )採(📵)(cǎ(🌓)i )点表」を見(👥)(jiàn )た時には、むしろにがい顔をして、ひと(🍀)りで(🔛)校庭にぬけ出し(🍰)たほどだった(🐠)。ふだ(🐑)んから、彼はそう出しゃば(🐮)る(🍭)方ではなかったが(👌)、それでも、校(🈸)友(🚫)会の(🈵)委員会などでは(🐸)、(🙊)新賀や(👔)梅本と共にかなり意見(🖖)を発(fā(🐵) )表(biǎo )す(🅰)る方(🍁)だった。そ(🍒)れ(💓)が(⛴)昨日以(yǐ )来(lái )、まったく沈默(🔵)を守りつづけている。きょうはことに新賀や(🚏)梅本に対しても(🛶)あ(🌄)まり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれ(📚)を気(🙏)に(🙇)とめな(🌊)か(📖)ったのだが、みんな(🖼)が笑うと(🌹)き(🆘)に(💷)笑(xiào )いもせず、また(🧖)先(🔙)生(🐠)たち(🎹)の品(🚊)定めや(🖱)、事件の(🏮)こ(✊)れから(🍫)の(🖋)成(chéng )行き(💃)について、みん(🎃)なが(🗨)非常(cháng )な(🏮)関(🌽)心(xīn )を(🍇)もって話(🌃)(huà )しあっている(🤯)のに(🐡)、自分ひとり(🤼)で校庭をぶ(🍶)らつき(🥫)まわったりして(🍢)いる彼の様子(zǐ )が、いつ(🐼)まで(💪)も周囲(🐡)(tōng )の注意をひかない(🚼)で(🐤)いるはずがなかっ(🌁)た。し(📷)かも(👚)彼(bǐ )が、同級生の(🌒)大(dà(🏏) )部分がま(🏌)だ朝倉(cā(🍊)ng )先(xiān )生の顔も知らな(🎈)い一二年の頃(⏸)から(♐)、室崎(qí(🆒) )事(📸)件(jiàn )や宝鏡(jìng )先生事(🚘)件を通じ(🏝)て先(xiān )生から大(🚉)きな感(🍕)化(🔉)をうけ、(🕝)その後(hòu )、白(bái )鳥(niǎo )会の一員にも加わって、先(📷)生の心(💨)酔者(🌆)の(🛶)中でもその第一人(📞)者に(🎪)なっ(🤤)ていることは(🌀)、誰で(🉐)も知(😺)っ(📨)ているこ(🎃)とで(🍶)あ(🛸)る。こんな時(🆕)(shí )こそ彼はみんなの(🛤)先(xiān )頭に立(lì )って活動すべきではない(🛢)か。そうし(🌫)た考えが(📨)、一般の(🎟)生(shēng )徒たちの(💻)頭に浮(🐽)んで(🚼)来るのはごく(🚐)自然であった。
「そ(👬)れはそう(💅)と――」
次(🎂)郎(láng )は、(🈶)そん(🌋)な実(🍥)例があ(⛩)るかど(📐)うかはよ(🤵)く(🗿)知ら(🏪)なか(🦖)った(😘)。しかし、敏子(🆘)の言って(💳)い(🖼)る意味(🍥)はよく(🤙)わ(🚙)かった。そして、そうであればあるほ(🙉)ど、いよいよ馬(📺)田(🛬)を許し(🤺)ておくのが不都合だという気がした。
次郎(🈂)は、(💏)朝倉先生の家をあ(🔓)れほど(🔼)重く(😡)るしい気持になって出て来(🌮)ながら、馬田と道(dào )江(jiāng )のうし(🛢)ろ姿を見た瞬(shùn )間(🎇)から、(📧)学(xué )校の問題がまるで(🌰)自分の(🛋)念頭か(✖)ら去(🍟)ってしま(🚾)っていたこと(⌚)に気がついて、愕(è )然(🆘)(rán )がくぜんとなった。
道江(jiāng )の家は(🎅)、馬(mǎ )田と同(🍰)じく橋を渡(📦)(dù(🏎) )った向こ(🍭)うの村にあ(👟)る。彼(🐶)女(🔩)が学(🥪)(xué )校の帰(🍹)りに、大巻や本田に用(🤝)があっ(🍭)て、橋を渡らないでま(🚅)っ(🏾)すぐこちらの(🙂)土(🧖)手を行くことはしば(🐿)しば(🤳)だが、きょうの様(yà(🎛)ng )子は決してただごと(😛)では(💔)ない。彼女(😒)は、(💙)或(🥄)い(🦃)は毎(🙎)日のように馬(⛲)田(⚪)(tián )に(🈺)学校の(😅)帰(🕺)り(🗺)をお(👳)び(🍦)やかされている(🧟)ので(⤵)はある(🙈)まいか。次郎(🕟)は、つい(🎋)こないだ自(🍶)分(📈)の家の階段(🚘)の上(shàng )で、道江と馬(😓)田が出っく(🗃)わした時の(📴)ことを思い(🥠)う(🌼)か(🆘)べながら(🌧)、そんなふうに考えた。
次郎(láng )は、強(👳)いていつもの通(🕛)りの気(🐼)(qì )安さをよそお(🥝)って、(🚱)靴の(🔵)ひもをといた。
次郎は、学(🎀)校の(💙)こんな様(🎰)(yà(🔥)ng )子を、終日いかにも淋しそう(🥟)に見守って(⛏)いた。彼(🤖)は、花山校長の鼻の(🖤)移動(😣)の話を(🛂)きいてもほとんど笑(💣)(xiào )わ(🙃)なかったし、森(sēn )川の「教(⛎)員適性審(🚝)査(🛵)採(🈲)点(🐍)表(biǎo )」を(🥠)見た時には(👢)、むしろにがい顔(yá )をし(😊)て、ひ(♒)と(🧞)りで校(🏛)庭にぬけ出し(🔼)た(🤲)ほど(🏗)だっ(🍺)た。ふ(💂)だんか(🍰)ら、彼はそう出し(👍)ゃばる方ではなかったが(🔜)、それでも、校友会(🦃)(huì )の委員会などでは、新賀や梅本と共に(🌭)かなり(🆗)意(yì )見を発(📑)表する方(🚋)だった。それが昨(zuó(🦒) )日以来、まったく沈默を守りつ(💕)づ(🦍)けている。き(😟)ょ(🅿)うはことに(🐉)新賀や梅(🦗)本に対しても(🧡)あまり(🛤)口をき(😅)かない。今朝(🤖)あたりまでは(⛷)、誰もそれを気にと(💒)めなかったのだが、(🛄)みんなが笑うときに笑(👹)いもせず、また先(xiān )生た(🚈)ちの品(🦍)定めや、(⏫)事件のこれからの成(chéng )行きについて、みんなが非常な関心をもって話しあっ(🎦)ているの(⏺)に、(🖼)自分ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼の様子(zǐ(🎗) )が、(🥙)い(👹)つま(💏)でも(👜)周(zhōu )囲の注(🔔)意(yì )をひかないでいるはず(🥉)がなか(🏀)った。しかも彼が(🈳)、同級生の大(dà )部(bù )分がま(🏚)だ朝倉(cāng )先(xiān )生の(🥡)顔(yá )も知らない一(yī )二年(nián )の頃から、(⛰)室(📍)崎事件や宝鏡(😎)(jìng )先(🕖)生事件(jiàn )を(🍓)通(tō(♑)ng )じて先生か(🌪)ら大(dà )きな感化をうけ、そ(🔦)の後、白(🥦)(bái )鳥会(huì )の一員にも加わ(🔂)って(💥)、先(xiān )生の心(🏫)酔者(zhě )の中(zhōng )でもその第一(yī )人(🔆)者(🎬)になっ(👯)ていること(📧)は、誰(shuí )でも知っていること(⏲)である。こ(🍣)ん(📕)な時こそ彼はみ(🏉)んなの先頭(🔇)に立って活動(📘)(dòng )すべき(🍉)で(💙)はな(🍬)い(🍅)か。そうし(⏬)た考えが(🍐)、一(yī(🥞) )般の生徒たちの頭に浮んで来(🏷)るの(🚇)はごく自(zì )然であっ(👧)た。
「(🦇)今(🔬)(jīn )の(😪)時代は、(🤛)や(🍗)たらに犬ばかりがふえて行く時(🐹)(shí )代だからね。実は、この家(jiā )のまえあた(🎽)りにも、(🤚)き(📉)ょう(🙆)の(🈴)昼頃から背広(guǎng )を着(zhe )た犬(quǎ(🌻)n )が(🗻)うろつき出(chū )し(🚁)たらしいよ。」(🛒)
「思(sī )っています。あんなも(😬)の、何の(🌓)役に(🍓)も立(lì )たないっ(🚗)てこと、あとになって気(👮)(qì )がついたんで(📆)す。」
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