日本《適度 な 射精》2行目ライン
適度 な 射精あらすじ
「(🗼)そうだ、金(jīn )があって時間(jiān )があって学問するもの(🌲)は(🏁)幸(🍸)福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不(bú(😑) )幸なやつば(🗾)かりだ、同(tóng )じ土(🎬)地(dì )に生(🎄)まれ同じ年(🍉)ごろで(🚖)あ(🏃)りながら、(😜)ただ、(🙊)金のた(📐)めに甲(jiǎ )こうは意気揚(💵)(yáng )々(🤟)ようようとし乙おつは悄然しょうぜんとす(🍺)る、(🔳)こんな(📽)不公(gō(🎖)ng )平(píng )な(🗂)話はないのだ、い(🏳)いか安(ān )場、そ(🔎)こ(👹)でだ、(🐒)わ(🤩)し(🚎)は(🚜)生徒共(gòng )の(🍝)肩身を広く(💑)さしてやりたい、金ず(💵)くではかなわない、かれらの学校は洋風(💿)の堂々た(☔)るものだ、わしの塾(shú )じゅくは(🍲)壁が落(🦁)ち屋(wū(🛁) )根がも(👮)り畳たたみがぼろぼろ(🧓)だ、生(🎍)(shē(💨)ng )徒は町を(💭)歩く(🚔)にいつも(🍼)小さくなって(😈)しょぼし(👉)ょぼして(🏨)いる、(🥁)だから(❇)せめて野球(qiú(🌭) )でもいいから一(😧)(yī )遍(biàn )いっ(🥥)ぺ(🚂)ん勝(🥇)たしてやりた(🕹)い、(🛀)実力の(⛴)あ(🚕)るも(🙌)のは(✍)貧富(💌)にか(💃)かわらず優勝者になれるものだと(🕸)いうことを知らしめたい、(😞)師範(fàn )生も中学生も黙々(🌛)生も(⚪)くもくせい(💍)も同等(děng )のものであると思(😋)わせたい、大(dà(👿) )手をふって(🤮)町を歩く(🌎)気(⛰)になら(🎪)せ(🚞)たい、(😸)だ(🔞)からど(🚭)うし(🔚)ても今度(dù )は勝たねば(🙅)ならん、わしも(📨)この年(🈷)になって、な(🍭)に(🅾)をく(🤛)るし(😀)ん(🛶)ですっぱだかになって空(🌞)あき地ちでバットをふり生徒等(🏍)を相(xià(😬)ng )手(🚱)に遊(🐆)んでいたかろ(👘)う(🥧)、生徒(🏎)の自尊心を養成した(🏮)い(🤪)ためだ(⛪)、(🔓)そうして一(yī )方において町(dīng )の人々や官学(xué )崇(🍜)拝(🗣)(bà(💫)i )者(🧕)(zhě(🎣) )を見か(📍)えし(🍟)てやり(📒)た(🍄)い(🗂)ためだ、(🖊)野球の(🍖)勝敗は(🐽)一(yī )小事だが(🍭)、こ(💇)こ(🎉)で負ければわしの生徒はますます自尊心(xī(🎬)n )を失(🚗)い肩身を(🏾)小(🛺)さくする、実に(🎉)一(yī(🎀) )大事(shì )件だ(🦊)、なあ安場、今(jīn )度こ(⛔)そはだ、な(🙌)あおい、しっか(💸)りやってくれ」
「ぷう(😎)ぷうぽうぽう(✍)」とら(🎪)っぱ(🍀)が鳴った。
(Ⓜ)寄(jì )宿(⛓)舎(🥂)(shè )に閉(bì(👏) )じこ(🕙)められて(👊)かごの鳥の(🖱)ごと(♐)く小(xiǎo )さく(🌄)なっている師(shī(✒) )範生の目から見ると(🌑)、(🏗)中学(🚓)生の生活はまった(📇)く不(🕳)潔(jié )で(🍻)あり放縦(🥘)ほう(💴)じゅうであり頽(tuí )廃的(de )た(🍷)いはいて(🧒)きである。
千三はた(🗺)まらなく嬉(xī )しくなった、かれはボック(🍉)スに(⬆)立っ(🚎)た(🤣)。そ(🖇)れを見て光(guāng )一は思った。
(🎢)らっぱは千(📵)(qiān )三の伯父覚平で、(🔝)叫んでるのは善兵衛(wèi )である。
「勝(shèng )て(🚽)ないか(🕐)なあ」(😗)と(🚵)か(🚎)れは善(🐕)兵(🐪)衛に(😇)いった(🦋)。
「集まれい」と(💉)先生は号令をかけた(🛥)、一(yī )同は集(jí(🎦) )まった。
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