もう、(🏓)そ(🏜)のころには、廊下(xià(📅) )を(📦)行(🔽)き来する(🎭)塾生(shēng )た(🔝)ちの足(🗡)音も頻繁ひ(🈚)んぱんになり、ほうぼ(❄)うから(📒)、わざとらしいかけ声や、(🚸)とん(👘)狂きょう(🚛)な笑い声など(✡)もき(🐄)こえ(😘)ていた。ゆうべの(⛴)懇談会で分担(dān )ぶんたんをきめ(🍽)、か(🏌)れら自(zì(📌) )身の室はもとより、建物(🦄)(wù )の(🕰)内(🍾)部(bù(🏌) )を(🔮)、講(jiǎ(🏚)ng )堂(🐋)や(👌)、(🍕)広(💚)間や、便(biàn )所(🚥)(suǒ )にいたるまで、(😕)全部清掃せいそ(🌔)うすることに申し合(hé(🏻) )わせていたの(💮)で、かれらも、まが(🥖)りなりにも責(❣)任だけは、果たさなければならな(🕎)かったし(🌷)、そ(❓)れに(🗝)、(🚫)きびし(🈸)い寒さと、(🍥)おたが(🕣)いの(🚐)眼(🛒)とが(➿)、かれ(👥)らを、(🤢)外見(🔠)だけでも、いかにも忙いそがし(🐿)そうな活(huó(🤟) )動に駆かりたてていた(📼)のである。
朝(⚪)倉(🍓)先生(😛)(shē(🔸)ng )は、この話を語りおわ(🧦)る(🔂)と(😞)、し(❔)ば(👗)らく沈黙した。
「出(chū(⛷) )してくだすっても(🕑)いいじゃありません(👶)か。」
次(🌳)郎は大河の横顔を見(🖋)つめて、ちょっとの間だ(⏫)まりこんで(🏅)い(🌯)たが、(🎮)ふと、何(🎗)か思い(🦄)ついたように、(🍮)
次郎と大河とは(💀)、間(🥃)もな(📵)く、(🦓)それぞ(🎞)れ(😳)に最初の大便所(suǒ )の掃除を終(🍇)わっ(🖖)て、(📀)となり(📔)の大(🐆)便(biàn )所に移っ(🔀)ていた。まだだれも手を(🧞)かけ(👴)ない大(dà )便所(🌄)が、(🌗)あいだに三つ(💜)ほどはさま(🤶)ってい(🌰)る。次郎は、さっ(🎾)き(🙀)から、大(🗳)河(hé )に話し(🍪)かけ(😈)てみ(🤓)たい気持ちは十(shí )分だ(🏷)った。しか(💻)し、遠(🏚)(yuǎn )くからのかけ合い話は、(👣)この場合(hé )、何となくぴっ(🍙)たりし(⏭)なかっ(🔈)たし、また、雑巾(jīn )をゆ(⏲)すぎに出(🌲)たついでに、そっとのぞいて見た(🍎)大(💪)(dà )河(👲)の(😜)様子が、いかに(🧗)も沈(shěn )黙ちんもくの行者ぎょう(🎶)じ(🕯)ゃと(🚯)いった感銘か(🔡)んめいを(🤕)かれに与あ(🕗)たえていたので、口(kǒu )をきるのがよけいに(🖍)ため(🖍)らわれる(😗)のだ(😇)った(👭)。
大河(♒)はとぼけたような(🏰)顔をして、笑(🛎)った。
やがて朝食の時間になった。次郎は箸はしをにぎっている(💰)間も、と(📍)きど(🚸)き眼をつぶっ(⏭)て、何(hé )か考えるふうだ(🦇)った。
と、な(🕉)ま返事をして(🦅)眼(📱)をそら(🧦)した。そして、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほうに行った。
先生は、(🔔)しかし、まも(🥈)な(🚗)く顔(yá(➰) )をまっ(💣)すぐにした。そして(🏗)、これまで(🖍)の激しい調子(⏺)とはうって代わ(🚹)った、沈(👄)しず(🏠)んだ調(😨)子(zǐ )で(🚹)言葉をつづ(🍩)けた。
「(🧗)そうか。ち(🌎)ょ(📕)っと、たずねたいこ(🍼)とが(🚍)ある。すぐ(🔒)、(🐌)こ(😹)こに呼(hū )ん(🧙)でくれ。」
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