次郎(lá(🙊)ng )が入(rù(🎯) )り口に立って様子(🔠)をながめてい(🈸)ると、
「妙みょ(🔝)うなもんだ(🍮)ね、選挙(jǔ )な(😐)んて。」
「そうか(🚧)。ち(🍕)ょ(🥉)っと、たずねたいこと(💐)があ(🚥)る(🚚)。すぐ、こ(⏪)こに呼んで(🛎)くれ。」
と、なま返事を(🎃)して眼をそら(🐬)した。そして、(🔮)その(😒)まま(♐)、すぐそこを去(💓)り、塾長室のほうに(🐪)行った(🏊)。
やがて先生は言葉(🍈)をつ(〰)いだ(🌏)。
朝倉(🈵)先(xiān )生は、手に(🛺)もっ(😠)て(🕥)い(🈚)た塾(shú )生名簿を畳(dié )た(🈹)たみのうえに(💧)な(👄)げだして、腕(🐯)をく(🌧)んだ。そして、かなりながいこと、眼(😄)をつ(💐)ぶっ(📞)てだまりこ(🏓)んでいたが(💴)、やがて(😝)眼をひ(📇)らくと、(🗄)ちょっと飯(fà(👉)n )島の(⛔)ほう(💃)を見た(👣)あと、み(🎤)んなの顔(yá )を見(👠)(jiàn )まわし(👂)て言った。
(🚷)次郎(láng )は(🌦)、その(🈳)中の(🐤)「ぼくのほ(💶)うはた(📬)ぶん変(🔻)(biàn )更(gèng )は(🔰)ある(🗞)まいと思(🏹)(sī )うが(🅿)」という文句(jù )が気(💜)になった。も(🎸)し恭一だけの(🏅)考えで日(rì(🚐) )取りがきめられるものだった(🐾)ら、そん(📡)なあいまいな言いかたをするわけがない。これはだれ(😥)かほかの(😨)人の(➿)都合(🦆)を(🉐)念頭においてのことらしい(🎭)、もしそう(🏺)だ(🙌)とすると、それは道(🌳)江(jiāng )みちえの着京(jīng )の日(🍓)取りに(🔵)ちがいないのだ。
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