か(🚩)れは、窓(⚾)ガラス、窓わ(🎶)く(🍋)、板(bǎn )壁(bì )、ふみ板(bǎn )と、上(shàng )から下へ、つ(🔹)ぎつぎに(😖)拭(📁)(shì )ふきあげ(📇)て行きなが(🔥)ら、おりおりそとをの(🦏)ぞいて(🤤)飯(🚅)(fàn )島の様子に(📵)注意(💖)していた。そのうちに、(🌴)飯島(⏬)は急(🔨)に何か(💿)思い出(📻)したよう(🗨)に叫(⏮)さけんだ。
次(🌝)郎(lá(🥎)ng )は(🧗)、朝倉(🐥)先生ら(🌙)し(🐼)くない詭弁(biàn )きべん(🐛)だという(😤)気が(🚔)してさびしかった(😞)。か(👰)れは語気を強(👄)(qiáng )め(👫)て言った。
消燈まで、こ(🙈)れ(🙏)といってとりたてていうほどの変わ(🏞)ったこと(🗨)もなかった。しか(🏤)し、大河無門(mén )が、(🔃)かれ自身の希望(wàng )に反して、あまりにも早くその(🏞)存在を認(🌐)め(🍳)られ、み(🛏)んなの注目の的になったということは(👒)、(♍)こ(🦄)の塾にとって(🥀)、(🦕)よかれあしかれ、決して小さなで(🤳)きごと(🍧)ではなかったとい(🥟)えるであろ(🌥)う。
朝倉先生は、そう言(📄)っ(🥩)て微笑した(🦐)。そし(💘)て、そ(🍐)れ以上口で説きふせ(🛏)る(🤽)こと(💭)を断(🐬)念し(🔬)た。いず(👹)れは(🏨)これからの生(shēng )活(🛺)体(tǐ )験(yàn )が、徐々じょ(📛)じょにかれらを納(🤖)得(😌)させ(Ⓜ)るだろう、と(🍀)いうのが先(👈)生(shēng )のいつもの信念(🏠)だったのである(🔆)。
「気がつい(🏒)ているなら、(🦂)すぐそう言っ(🛄)てくれたらよかりそうなも(⏱)のだ(😶)」(⏫)と(💺)、そんな不平(píng )をもらすもの(💶)もあっ(🎬)た。また(🌋)中には、「先生(🙈)は要す(🕙)るに指(zhǐ )導者(zhě(🚑) )でな(🛥)くて批評家だ」(♑)など(🌧)と、したり(⛸)顔に言うもの(🚘)もあった。しかし日がたつにつれて(🐫)、し(🕰)だいにか(🔲)れ(🦀)らの間に取りかわ(💝)され出したのは、「ひまなようで、いやに忙い(📺)そ(🐍)がしい」と(🤪)か、「しま(💀)りがな(🌆)いようで、変にきびし(❔)い」とか、(🧤)そういったち(🎤)ぐ(🦐)はぐ(♈)な気持ち(🕝)をあらわす言(yá(🚰)n )葉だっ(🎺)た(🍌)。
「おは(🤛)よう。ここ(🤖)は何室(shì(🤳) )の受(🚙)(shò(🔸)u )け(🎣)持ちでし(👏)た(📶)かね(⚾)。」
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