しかし(📿)、かれにとって(🏤)いっ(🐴)そう不安(🐚)に(🐸)感(gǎ(👈)n )じ(🐗)られ(🐳)たのは、今(jī(😡)n )朝の板木の打ち(🔅)かたにつ(🚄)いて(🔻)、大(dà )河(⛺)無門がぬれぎぬを着(🤷)せ(📠)られて(👧)いる(📻)ことであった。
大河は、その時、ちょうど槌をふり(🎖)あげたとこ(📹)ろだったが、(👳)それを打ちおろしたあと、ちらと次(cì(😟) )郎の(🐡)ほうを見て、(⛏)あいさつを(🐠)かえした(🌸)。
「相変わ(💕)らずですね。」
「すいぶん、(💏)ち(🕡)ゃっかり(🍢)しているなあ。」(⚫)
「私はけさ、君らの中のだれかが打(dǎ )った(🌕)板木(🐹)の音を聞きな(💪)が(🐾)ら、ふと、この話を思(sī )い出したが(🔐)、それはおそらく、けさ(💨)の板木が(🕳)、こ(🍳)こ(🎼)の生活にふさわしい心をもっ(🤕)て打(dǎ )たれてい(🔩)たから(🤧)だと思う(🚛)。君らの耳に(🛥)あの音が(👸)どう響ひびい(🌦)たかは知(👆)らない。しかし、私(sī )は、(🕟)あの(⬆)音(🍵)か(⬛)ら(🍺)、この塾はじまって以来の(📕)ゆ(🙆)たかな感じをうけた(🖤)のだ(📕)。じっく(🕺)りと落ちついて、すこしも軽はずみな(🆓)ところのない、また、すこしも力(🍀)りきんだところのない(🚦)、(🖨)お(🗨)だやか(🦖)な、そして(😒)辛抱(🤷)しんぼうづよ(👲)い努力(🤪)、――心の底に深い愛情をたたえた(🐼)人(🈺)だけに期(🍃)待(dài )しうるような(😍)努(🐴)力(😸)(lì )を、私(🗯)(sī(🎀) )はあの音から(✝)感じとり、こ(⛩)れ(🔭)こ(🏚)そ(🔈)ここの生(🌉)活(🍯)を象(🏁)(xiàng )徴しょう(🎂)ちょ(👓)うする響(🥐)(xiǎng )きだと思ったのである。―(😍)―(💮)私(sī )は、しか(🤧)し、奕(yì )堂(táng )和尚のよ(🖨)う(👉)に、だれが、(🎪)どんな気持ちで、今(🚘)朝(🎵)の板木を打っ(🏄)たかを、しいて知(🌐)り(🛸)たい(🕜)と(💼)は(🚃)思わ(🤣)ない。それは、もとも(🏠)とここ(📍)の生活(📦)では、だれがど(🍧)んな働(🔻)きをして(🔰)、どんな名誉(😻)めい(💇)よを担(📏)にな(😜)う(🤱)かということは、(🔙)あまりたいせつなことではないからだ。ここの生活でたいせつな(🚧)のは、名で(📚)なくて実で(📛)あ(🎷)る。心であ(🧝)る。その心がむだにならないで、共同(🍂)生活全(💁)体の中(zhōng )に生かさ(🎓)れていけば(🐶)、個々の人(🏝)の名など(📲)は(🍮)、しいて問題にする必(🛬)(bì )要(yào )はな(😾)い。そういう意味で、私は、今(jīn )朝のような板木の打ちかたを(🈸)する心(👒)(xī(🍾)n )をも(🙍)った人が、君らの中(🗒)(zhōng )に、少(🖤)(shǎo )なくとも(🏒)一人だけはいる(⛔)、というこ(🛐)とを知った(🔅)だけで満足(zú )したいと思(sī )う。そして、(🍝)その一人(rén )の心が(🍚)、(🦊)おたがいの生活の中(📢)に、すこ(🐈)しも(🗄)むだに(📣)ならないで(🙉)生かさ(💋)れてい(🖕)く(📕)ことを、(💷)心(🥨)から期待(dà(🔆)i )した(🛳)い。……つまり、愛(ài )情(✔)(qíng )に出(chū )発した、おだやかな、しか(🥚)も辛抱(bào )づ(♊)よい(🥡)努力、そういう努力を、単に(📒)板木(mù )を(🍳)打(🔏)つ場合(hé )だけでなく、すべ(✍)ての場合(🥙)に(🥫)払は(🌩)らっても(🎗)らい(🤤)た(🍤)いの(🤛)である。……名を(🎀)求(🙉)めず(🈯)、(📽)ひ(👶)たすらに(✴)実を捧(pěng )ささげる(⏸)という(☝)気持ちに徹て(❕)っして、そうい(🔤)う努力を、み(💪)んなで払ってもらいた(🔳)いのである。――」
朝倉先(🖲)生は、(🎬)こ(🌭)の話を語りお(⛰)わる(🥌)と、しばら(🐺)く沈(shě(🔜)n )黙し(📹)た。
朝(cháo )倉先生(⚾)(shēng )は(👥)、(♑)かつ(🔽)て次(⛽)郎に、「現在(🥖)の日(🕘)(rì(💎) )本(⛔)の指(zhǐ )導(🏍)層の大多数(shù )は、(🚢)正(zhèng )面から(🚧)は全く(📇)反(😓)対(duì )のできないようなことを理由にして、自分たちの立(🚢)(lì )場(🐂)を正(🥧)当化したがる(🚕)きら(🛫)いがあるが、そう(⌛)し(👹)たずるさは、ひとり指導層だけに限ら(🤮)れたこ(💯)とで(📿)はないようだ。た(🎗)いていの日(🌥)本人(rén )は(🚉)、(☕)何かと(⭐)いうと(🎤)、表面堂(táng )々(🏞)と(👃)し(🚾)た理(lǐ(🐆) )由で(🌃)自分の行(🍕)(há(🏛)ng )動を弁護したり(🔣)、飾(🧓)かざ(🚒)ったりする。しかも、そ(🔈)れで他人(⛽)をご(🕗)ま(🌰)かすだけ(🐷)でな(👔)く(🚦)、自(💪)(zì )分自身の良(🚈)心をご(🦄)まかして(🎇)い(🍤)る。それを(💯)ずるいなどと(🥒)は(🔰)ちっとも考えない。これはお(🔆)そろしい(🌄)ことだ。友愛塾の(🏭)一(yī )つの大きな使命(🐩)(mìng )は、共同生活の実践(jiàn )じっせ(🚵)んを(📗)通じて、青(🐦)年た(🥋)ちをそ(🐾)うしたずるさから救い、(🐰)真(zhēn )理に対してもっと誠実な人間に(🤱)してや(🎾)る(🦌)ことだ(➿)。」とい(🦓)うような意味の(🚑)こと(👃)を、(🏖)いったことがあった(🍵)が(🥞)、次(cì )郎(🆖)は、便所(suǒ(🚈) )の中から、飯(🚃)島のうしろ姿を見(jiàn )おくりながら、その(🐍)言(yán )葉を(🕧)思(🔦)い(🔃)おこし、今(🐅)さ(🛏)ら(☕)のよう(⛵)に(🎺)、大き(💸)な困(🐚)難(🎚)にぶっつかった(🙉)ような(🔬)気がしたの(🏑)だった(🍶)。
か(👮)れが、便所に通(tōng )ずる廊下の角(🚜)をまがると、一段(duà(📤)n )さが(🥋)った入(🎚)(rù )り口(🍒)の(❗)たたきの上に立っ(🦉)て、何(hé )かしき(🎷)りと声高(💇)こわ(🦒)だかに(😺)がなりたてている一人の塾生(😱)がいた。見(jiàn )ると、飯島好造だった(🚨)。
かれは、むろん、そ(🏗)のことに気がついてい(🏘)た。しか(🍜)し、べ(✒)つに気(qì )をくさら(🖲)してはいなか(💬)った。毎回開塾の(🧝)当初はそうだ(👴)った(🔙)し、時刻どおりに板木が鳴ることさえ(📩)珍め(🔀)ずらしかったので、今朝の板(🔏)木(mù )当(👏)番(fā(🥒)n )の正確さだ(🦗)け(➡)で(🌰)も上(🏞)できだぐらいに思っ(🍱)てい(🥒)たのである。
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