「(🚟)ここ(🤖)からだと、次(🍓)郎(láng )さんに見(⏩)張っていただくにしても、かど(💔)が(🧖)立(lì )たない(👋)でいいわ。次郎(🕚)さ(🏻)んが毎日、橋を渡ったり(🧢)したんでは、何ていった(🤥)って変(biàn )ですものね。」
敏子は、叔(shū )母さんと呼ばれるに(🤸)は(🍿)ま(🎢)だあまりに(⏪)もわかかっ(❣)たが、次郎は徹(chè )太(tài )郎を叔(🥉)父(🗿)(fù(🐒) )さんと呼ぶ関(🤯)係上、そう呼びならわしてい(🌖)る(💦)のである。
校長(zhǎ(🐛)ng )室(shì )における会見(jiàn )の様子(zǐ )は、(🎬)あとで(🍅)四人が――と言(🍋)って(📼)も(🚄)平尾はあまり(🧘)し(🤙)ゃ(🛢)べらな(🧗)かったが――みんな(🔈)に話したところによると、かな(💫)り悲哀感をそそ(⬆)るもの(🥜)だっ(💉)たらし(🛐)い。元来花山(shān )校長の鼻は、馬田(tián )が(🛥)次(cì )郎(💸)のうちで言ったように(🚪)、実際い(🚑)かにもちょっぴ(💠)りし(♋)ている(🏛)。恰好だけは、美人(🍇)(rén )の鼻(bí(🔚) )といってもいいほどとと(🖼)の(🌈)っ(🉑)ているのだが、顔の(🔛)面積に比較して、それがあ(👴)ま(💺)りにも小さ(🔤)す(🥔)ぎるので(📲)ある。血色の(🌈)わるい、それ(♌)でいていや(🍅)につるつる光っ(🚽)て(🍸)いる(🙆)だだっ(🌻)広い顔の(📽)まんなかに、(😞)つ(📸)つましすぎ(😆)るほどつつま(💽)しく、そしてそれ故に(💅)安(ān )定しす(😆)ぎるほど安(🌬)定して(🍰)くっついているその鼻(🔣)を(🎅)、校(xiào )長就(🚟)任(rèn )のその日以来、生徒(tú )たちは「ピラミ(🏋)ッド遠望」と呼んで鑑(jiàn )賞しているのである(🧢)が、(⬜)それは決し(📽)て的はずれの形容だ(🍾)とはいえない(💭)。生徒間に(✈)、(🖐)それほど安(ān )定した印象(👕)をあたえて(👀)い(👷)るそ(🏀)の鼻が、血書を差出し(👌)た瞬間、(🚙)ぴくりと動(🌕)き、し(😟)かも多(🌹)(duō )少額の方にずれたよう(🌅)に(🥎)感じられ(🎬)たというのだ(🧛)から、およそ、その場(🐬)の光(🤭)景が察(chá )しられるであろ(🤜)う。
「僕(🛁)、(🔓)知ってい(🈂)たん(👑)だ。道江さんがこちらの土(⛏)(tǔ(🏰) )手を通(🤾)る(🤭)のを見(🙊)ていた(♓)んだから(🗑)。」
そこま(🙌)で考(🔥)えて来(🚄)た時に、ふと(🎣)、隙間風のようにつめ(🐓)たく彼(✍)の頭を(🏊)よぎったものがあった。それは、(🥁)自分た(🙏)ち(🆓)の(🕦)運(🎍)動が幸いに成(chéng )功して、(〽)どうなり県(xiàn )当局の意志を(🙇)動(dò(🌏)ng )かし(🌀)得たとして、先生は果(guǒ )して留(liú )任を肯がえんじ(🆖)られるだろうか、という疑(🚐)問であった。この疑問は彼をほとんど(➿)絶(jué(🏘) )望(wàng )に近い気(qì(😙) )持に(🌳)さそいこんで行った。先生のお(👊)気質とし(🚔)て、そんな(👰)ことが出(🍣)来(💄)(lá(👈)i )る(🏖)はずがない(📖)。自(🥠)分(🔇)は、ただ(👸)一(🏢)途に先(🖼)生の留(liú )任(💎)を目(mù )あて(🕳)に(🤑)、血書(⛓)を(🗄)書(shū )いた(🐘)り(🌥)し(🐽)て一(yī )所懸(😲)命(mì(💋)ng )にな(🥣)っている(🏺)が(😗)、先生に(🤟)してみると、落ちつくところは最初(🚚)からはっ(🕣)き(📵)りきまっ(🥢)ていたの(😸)だ。自(zì )分は(🌚)ただストライキに口火(🚍)を与え(🍝)るた(♈)めに、(🐖)そして先生(🌲)の最後に泥(👆)を塗る(💾)ため(📩)に(🐸)あの(😆)血(🥢)書(shū )を書いたのではな(📧)かった(🐖)のか。
「(Ⓜ)活(👪)躍する(🔥)元気(qì )が(🌨)ない(👧)ほ(🧔)ど(➖)打(dǎ )撃をうけ(💢)ていると(⛽)すると、(🥚)大いに(🚥)同情に値(🐎)(zhí )する(🔂)ね。」
「いい(🛑)え(🔓)、総務二(èr )人(🚍)(rén )に新賀と梅本とが代表にな(🎚)った(👜)ん(💂)です。」(🕑)
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