「ぼく……もっと……考えてみます。」
「ええ、と(🍘)くべつ露(🗡)骨(📗)ろこつなようです。」
先生は、そう言(yán )って、(❎)次郎に目(🙈)(mù )くばせし(🏧)た。次郎(😸)は待ちか(⛅)まえていたよ(🆓)うに、自分のそばに置いて(🤤)い(🎺)た紙(🦏)(zhǐ )袋かみぶくろから(🌶)、(🧠)ガ(🍿)リ版の印刷(🖋)物を(🥟)とり出し(🌥)て(💠)、みんなに配布した。
か(👍)れは、窓(🐛)ガラ(🏽)ス、(👽)窓わく(📰)、板壁、ふ(🎊)み板(bǎn )と、上から(🏐)下へ、つぎつぎ(⛷)に拭ふ(🐕)きあげて行(👲)きながら、おりおりそとをのぞいて飯(fàn )島の(🕘)様(🍃)(yàng )子に注(🐳)(zhù )意し(🏙)ていた。そ(🚅)のうちに(🦏)、飯島は(🕵)急(🖼)に何(👈)か思(sī )い出(chū )した(❇)ように叫(💋)さけん(🐥)だ。
(🤥)それ(✴)は第二の笞だ(🏳)っ(📥)た(🥈)。しかも、(✌)第一(yī )の笞よ(👟)りは(🔽)るか(🏞)にきび(🐭)し(🤕)い(🖥)笞だった。
(🙌)か(🌰)れは、そ(🔟)のつめたい(🔃)空気の針(🧕)をなぎ払(⛎)はらうよう(🐛)に、ばたば(🔖)たと部屋中(⤴)(zhōng )に(😓)はた(🔄)き(⛓)を(🐵)かけはじめた。
遥拝(🥑)がすむと、お(🥦)たがいの朝のあいさつをかわし、その(☕)あと、もう一度静(🕧)坐に入った。そして、それ(🎌)が三(🧢)(sān )分もつづいたころ、朝倉先生(shēng )は、自分(😆)(fè(🕓)n )も静坐(zuò )瞑(míng )目(mù )め(🚮)いも(🛩)く(🤯)のまま、おもむろ(💟)につぎのような話(huà )をし(🎻)た(👶)。
(🌆)と、み(🍰)んなにきこえるような声で(🛫)言(yá(🚬)n )いながら、(😚)教壇き(❄)ょうだんをおりてかれのほ(📵)うに(🔣)近づいて来た(🎢)塾生があった。飯島である(🐛)。次(🚵)郎(🖥)は(🚕)思わず苦笑した(🕊)。何かむかむかする(🏿)ものが、胸の底からこみあげて(🌿)来(🥦)(lái )る(🔶)ような気(🌘)(qì )持ちだった。しかし(🏖)、か(👣)れ(👏)はしいて自(zì )分をおちつけ、
(飯(fàn )島のような人間(✡)(jiān )はとうてい救(jiù )えな(📽)い。それにくらべると、田川大(dà )作のほうは(🦎)まだ見込みこみがあ(🔴)る(🎧)。)
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