(🥡)大河(🔼)は板木を打(♋)(dǎ )ちやめ、けげんそうに次(🌿)郎のほうをふり(🐫)向いて槌(🏂)をわたし(😻)た。次郎は、(🏨)すぐ大河(🌱)に代わって(📈)板木を打ちだした(🐞)が、その打ちか(🌔)たは、(📮)一つ一(👦)(yī(🏋) )つの音(yīn )が余韻よい(🍞)んをひ(😯)くいとまのない(👌)ほど(🤶)急(🐈)調子(🌾)で(🛩)、いかに(🐛)も業ごうをにや(❓)してい(🎻)るような乱(🧀)暴さだった。
(🌊)と、朝倉先生(shēng )は、まじ(👖)まじと次郎の顔(🎯)を見(📡)ながら、
二(è(🏏)r )人は声(🎧)(shēng )を(🕒)たて(😣)て笑った。次郎(🤜)は(🔵)、しかし、す(🚘)ぐ真(🕷)顔まがおにな(😈)り(🔻)、
次郎はぎく(🥥)りと(🍻)し(🌂)て(🏧)、(🍷)う(📅)まく(🚧)返事(shì )ができなかった。大河のにっと笑った顔と(😧)、そ(🍚)の(🔓)時言っ(🎫)た(🏉)言葉とがあら(🕋)ためて(🎹)思い出されたの(📳)だった。か(🤽)れはしばらく(🔹)眼をふせていたが(🙈)、
次郎(láng )は(🔷)、先生(shēng )の言葉が(📫)ますます激しくなって(🥢)い(🍞)くのにおどろいた。先生(shēng )は、あ(🧙)る(😐)いは(🙃)、(💖)昨日の(🔷)入塾(shú(🔗) )式における平木中(🥕)佐の(🍨)影響えいき(🔷)ょうから、できるだけ早く塾(🏎)(shú )生(shē(🛋)ng )た(🗣)ちを救(🍄)い出そうとして(🥩)いられるのかもしれない(🖍)。し(👧)かし、(📃)それにしても入塾した(😀)ば(🎤)かりの(👘)青(🏩)年たちに話(huà )す言葉としては、あま(🌏)りにも激しすぎる。これではか(🥄)え(📄)って逆(nì )効(🎓)果(guǒ )を(🎤)生むのでは(😊)あ(👋)るまいか。
「妙(🕒)み(🦕)ょうなもんだね、(🚪)選挙なんて(🧀)。」
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