「私(🌒)(sī )は(🤼)けさ、君らの中(🐼)の(🕕)だれ(⬜)かが打っ(👆)た(🈹)板木の音を聞きながら(👧)、(🆚)ふ(🕧)と、この話(huà )を思(sī )い(💆)出し(🐥)たが、それはお(🦌)そ(🏮)ら(😠)く(👸)、け(🛌)さ(🍋)の板木が、ここの生活にふさわ(🐁)しい(🎠)心(xīn )を(🦑)も(🌲)って打(dǎ(😼) )たれてい(🔇)た(🍉)からだ(🚤)と思う。君ら(🤸)の(🐎)耳(ěr )にあの音がどう響(🥨)(xiǎng )ひびいたかは知(👞)(zhī )らな(♑)い。しかし、私は(🙎)、あの音から(👖)、この塾(💥)はじまって以来のゆたか(🏀)な感じをうけた(⏱)のだ(😗)。じ(🏕)っく(🎻)りと落ちつ(💃)いて、す(👝)こし(🐖)も軽(qīng )は(👅)ずみなところ(🈹)のない、また、すこしも力(lì )りきんだところのな(🐙)い、(👖)おだやか(💧)な、そして辛(xīn )抱しんぼうづよ(🧡)い努(🎮)力(lì )、――心(🍉)の(🎭)底に(🈴)深(shēn )い愛情をたたえた(🌇)人だけに期待し(⬆)うるよ(😡)うな努力を、私(sī(🧜) )はあの音から感じとり(🏭)、これこそ(🎵)ここの(🤭)生活(🦋)を象(🔙)(xiàng )徴しょ(🎌)うちょ(🍶)うする響きだと思ったのである。――私は(🌵)、しかし、奕(yì(🤲) )堂(🌀)和(hé )尚(🚕)のように(🔓)、だれが、ど(📴)んな気持ちで、今朝の板木を打ったか(🌙)を(🗄)、しいて知りたいとは(👟)思わな(🕦)い。それは(🚆)、もともとこ(🙄)この(⏪)生(♉)活(💌)では、(🏋)だれがどんな働きを(💦)して、どんな名誉(🌂)め(😂)いよを担に(🎦)なうかということは(🕙)、あま(🤲)り(🚡)たいせつ(🥋)なことではないから(🍭)だ(💜)。ここの生活でたいせつなのは、名(🦇)で(💒)なくて実(shí(😋) )で(💘)ある。心である。その心(👽)がむだにな(🍤)らないで、共同(🚛)生(shē(👛)ng )活全体(tǐ )の中に生かされていけば、個々の人の名(🚡)などは、しいて問(🤱)(wèn )題にする必要(🌻)(yào )はない。そういう意味(🌯)で、(🛎)私は、今(jīn )朝(♐)のような板(🍣)木の(⬆)打(dǎ )ちかたをする(🌫)心(xīn )をもった人(ré(😯)n )が(🥄)、(🐣)君ら(📩)の中に、少な(🔀)くと(🚃)も(♿)一人だけはい(🙇)る、ということを知っただ(🐟)けで満(👎)(mǎn )足し(🛵)たいと思う。そして(🐥)、そ(🤑)の(🚷)一人(rén )の心が(🐐)、おたが(😡)いの(👅)生(shēng )活(huó )の中に(🔧)、すこしもむ(🖤)だにならないで(🌺)生かされていくことを、心から期待(🌁)(dà(🚲)i )したい(🦂)。……つまり、愛情に出発(🎹)した、おだやか(🎡)な、しかも辛抱づよ(😐)い努力、そ(🏀)ういう努力を、単に(🛺)板木(mù )を打つ場(👒)合だ(❌)けでな(💨)く、すべての場合(hé(🚙) )に払はらって(🌻)もらいたいのである。……(🌜)名を求めず、ひたすらに実(🐹)を捧ささげ(📷)るという気(📔)持ちに徹(💗)てっして、そういう努(🍋)力(lì )を、みんなで払ってもらいた(🥚)い(🔪)の(💾)であ(🌜)る。――」(🥝)
「気(👥)が(🥃)ついているなら、(😽)すぐそう言ってくれたら(🈁)よかりそうなものだ(🥗)」(🚈)と、そ(🛹)んな不平をもらすものもあ(🕰)った。また中には、「先(xiān )生は要(yào )する(⬜)に指導(dǎ(⛩)o )者でな(🕑)くて批評(píng )家だ」などと、した(🗂)り顔に言(🧛)うものも(🐚)あった。しかし(🌴)日(🧖)がたつにつれて(😫)、しだ(🥤)いにかれら(🕉)の間(🗼)に取り(🐭)かわされ出(🤨)したのは(👠)、「ひ(🌈)まな(🔃)ようで、い(🦌)や(🎓)に忙いそが(🎟)しい(🛐)」とか、「しまりがないよ(🦑)うで、変(biàn )にきび(👚)しい」とか(🌚)、そうい(🔕)ったちぐはぐ(🚙)な気(qì )持ちをあらわす言葉だ(🍜)った。
それは(👣)第二の(👲)笞だった。しかも、(💴)第一の笞(🌥)よ(🌠)り(🧞)は(😥)るかにき(🦏)び(🕘)しい笞だった。
(🤷)次郎は(🚲)、いつ(😼)になく(➰)つかれ(💈)ていたが(🔐)、床(chuáng )とこについてからも(🏔)、なかなか(🦀)寝ねつかれなかった。
朝(🕶)(cháo )倉夫(😠)(fū(🌍) )人は、行(💢)事(🍝)をお(🌚)わっ(🦆)て空林(♉)庵に引きあ(👋)げるまえに、わざわざ(🧝)次(cì )郎の室(shì )にやっ(🆕)て来(🌤)(lái )て、しばら(🥅)く(🚜)話しこ(🚽)んだ(🗯)。そ(🚁)の話の中にこんな(🏓)言(🔫)葉もあ(✳)った(🐨)。
「もっと考(kǎo )える? (🏦)ふ(🥅)む(🧢)。腑ふに落(🤧)ちなけ(🌿)れば(🏐)、(🌝)腑に落ちる(💛)まで考(🧣)えるよりな(🔎)いだろう。自分で考えないで、人の言うこ(⏬)とをうのみ(🔏)に(👹)する生(🤙)活なんて、まるで意味が(👳)ないからね。」
朝倉先生は、(💱)手に(🍺)も(🌱)ってい(🈯)た塾生(shēng )名簿(bù )を畳(🤥)たたみのうえにな(🧕)げだして、腕をくんだ(⏸)。そして、かなり(🥂)ながいこと、眼をつぶ(🏆)ってだま(⛵)りこん(⛵)で(🕐)い(🖨)たが、やがて眼を(📸)ひらくと(🏑)、ちょっ(🐵)と飯島のほうを(🍰)見たあと、みん(🗓)な(💳)の顔を(🎶)見(📏)まわして言(🤖)った。
「(✔)おはよ(🌱)う。ここは(✏)何(🍐)室の受(🎍)け(🗯)持ちでしたかね。」
(🅿)かれ(🔱)は、そう言(💖)(yá(🕊)n )う(🥗)と、すぐおじぎをして、(💀)塾長室を出(chū )た。朝(cháo )倉先生は無言のまま、かれのうし(🔛)ろ姿を(👨)見おく(🍭)っていた。
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