日本《束縛 エロ》2行目ライン
束縛 エロあらすじ
塵ちりを廊下に掃はき出(chū )す(⏬)と、かれはバケツに水(shuǐ(🆙) )を汲く(🌏)んで来て、寝(📌)間ね(🌭)まと(🉐)事(🖨)務室とに雑巾(🌾)(jī(🛑)n )ぞうきんがけ(📣)をは(🐀)じめた。窓をすっ(🌮)かり(🏷)あけは(🤟)なった、まるで火の気のない、二月(👲)(yuè )の朝(🐾)(cháo )の空気は、風がないためにかえっ(🛺)てきび(👒)しく感(gǎn )じ(💕)られ(🚆)た。これまでたびたび同じ(🥧)経験をつんできたかれ(📴)にと(🥣)っても、仕(🛳)事は決し(🈷)て(🌐)な(📄)まやさし(🔨)い(🔓)ものではなかっ(🏗)た。どう(🤵)かすると、手がしびれるよう(🆖)に(🦁)かじ(🕞)かんで(📧)、雑(🔍)巾が思うようにしぼれず(🙏)、また、拭(🛍)(shì )ふ(🥧)いたあとの(🕖)床(chuáng )板(bǎ(🚰)n )が(🏵)、つるつるに(🙋)凍(🦗)るこ(🤔)とさえあるのだ(🐹)っ(🌇)た。かれは、しかし、二つの室(🍭)を(🕥)すみ(🍅)から(🔛)す(🐒)み(🌷)まで、たんねん(🚽)に拭(🐂)ふ(🚑)きあげた。
「(🕳)ぼく……もっと……考(🐲)えて(🏝)みます。」
（おしま(🗓)いの(⚓)、あの乱(🙄)暴(🥑)な打ちかた(🏨)をやったの(🎹)が、自分だとい(🍷)うことは、すで(⏮)に(❣)先生に言(🚯)っておい(🦌)たのに、先生(🎱)はどうしてそのことを(😮)はっ(📥)きり(🎛)言わ(🌈)れないのだろう。も(📜)しそれ(🦂)が助(zhù )手(shǒu )としての自分の(⌛)立場(chǎng )をまもってくださるためだとし(✖)た(🌦)ら、(🌤)自分(fèn )はむしろ心(🍬)外(🙅)だ。大河(hé )もむろん心(xīn )外に(🦋)思(sī )っているにち(🍩)がい(♏)ない。）
「しかし(🛶)、(🏑)ぼく(😁)か(🏔)ら先生にそう申(shēn )しておいたん(🗜)じゃありま(📥)せんか。」
机の上には(🤫)、(🥔)二三日(🈺)まえ、兄(xiōng )の(🏚)恭一き(😙)ょ(😥)ういちから来(🏤)たはが(📅)きが(📤)、(🗻)文(wé(🥎)n )面(mià(💬)n )を上にしてのっていた。それ(🤧)には、(🍅)
「やはり強制が必要だというのかね。それ(🏔)じ(☕)ゃあ話は(💢)また逆(nì )もどりだ。」
「やんや(🚂)と頼た(🤾)のまれ(👲)ましたが、断(⚓)わる(🍜)ことにしました。」
それは第二の笞だった(🕡)。しかも、第(dì )一(🐖)の笞よりは(🎟)るかにきびしい笞だった。
と(🎩)、(🚒)なま返事(🕥)(shì(💺) )をして眼をそら(⬆)した。そして、そのまま(🦂)、すぐそこを去り、塾長室のほうに行(⚾)った。
次(cì )郎は、その中(🖇)の「ぼくの(⏬)ほうは(🐇)たぶん変更はあるまいと思(🌾)うが」という文句が(🌃)気になっ(🍯)た(🦌)。もし恭一だけの(⛱)考え(🐳)で日(rì )取り(🛑)がきめら(🤘)れるものだったら、(⛏)そんなあい(🚧)まいな(🌆)言いか(📚)たをする(🚇)わけ(🚕)がな(🛴)い。これは(🚧)だれかほかの人(😟)の(⛲)都(😲)合(🌀)(hé )を念頭に(❄)お(🎇)い(💀)ての(🌷)こと(🐹)らしい(✖)、もしそうだとすると(🚹)、それ(🤟)は(💺)道江みちえの着京の日取り(🐩)にちがい(🌷)な(🔔)い(🈷)のだ。
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