と、次郎(🙈)は、ま(🛅)た馬(🤣)(mǎ )田の方(🍌)(fāng )にま(⚽)ともに向きなおった。
次郎は、学校のこ(♌)んな様(📸)子を、終(🎼)(zhōng )日いかに(👪)も淋しそう(🏉)に見(jià(✡)n )守(shǒu )って(🚇)いた。彼(bǐ )は(🛌)、花(🚖)(huā )山校長(zhǎng )の鼻の移(⬛)動の話(huà )を(😁)きいて(🚄)もほ(🥎)と(🛅)ん(⚓)ど笑わ(🧤)なか(🍢)ったし(🤥)、森(🧔)川(chuān )の「教員(🎚)適性審査採(👴)点表」を見(♐)た時には(🙍)、(✏)むしろにがい顔をして、ひとりで校(xià(⛔)o )庭(⏹)にぬ(🤘)け(🌕)出したほどだった。ふだんか(🕯)ら、彼(bǐ )はそう(🐪)出(🔴)しゃばる方では(💐)なかったが、それでも、(👌)校友会の委員会などでは、新賀や(🍋)梅本と共にか(🙅)な(♓)り意見(jiàn )を発表する方(❗)だった。それが(🍁)昨(zuó(👊) )日(👏)以来(💛)、まった(🎐)く沈(shěn )默(👽)を守りつづけている。きょうはこと(🔋)に新(xīn )賀(🏾)や梅本に(😨)対(👏)(duì )してもあまり口(🐿)をきかない(🕎)。今朝あたりまで(☔)は、誰も(🏃)それ(🍶)を気にとめなかった(⛏)のだが、(🎿)み(👟)んなが笑うときに笑いも(👭)せず(🕛)、また先生たちの品定めや、事件の(🚲)これ(🏃)からの(🍡)成(🚳)行(háng )き(🗳)について、みんなが(🧀)非常な関心をもって話(💾)しあ(😒)って(🅿)いるのに、(😦)自分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(🔒)たりし(✌)ている(🏌)彼の様子(📁)が、(⛪)いつまで(🐸)も周囲の(🅾)注(🤕)意(yì )をひ(📯)かないで(🔅)いる(👫)はずがなかった(🥈)。しか(🗿)も彼が、同級生(shēng )の大(🕧)部分(📈)がまだ(👇)朝倉先生の顔(yá )も知らない一(📇)二年の(👰)頃(🔹)から、(🏋)室(🤢)(shì )崎事(shì )件や宝(🏳)鏡(🐻)(jìng )先(xiān )生事件(❓)を(⏺)通じて先(🙎)生(shēng )から(🥑)大きな(🍸)感化をう(📋)け(✍)、その(📆)後(📲)、白鳥会の一(🦂)員(🥡)(yuá(🌛)n )にも加(jiā )わって、先(📵)生の心酔者(zhě )の(🥗)中でもその第一(🍌)(yī(🔓) )人者にな(🎷)っていることは、(🐿)誰(⏹)でも知って(🍗)いることである。こんな時こそ(👄)彼は(🥕)み(🕣)ん(💠)なの先(🍤)頭に立って活(huó )動(dò(🤵)ng )すべきでは(🖖)ないか(🌠)。そうした(💽)考(🐉)えが(🚭)、一般の(🏳)生(🤮)徒たち(🐀)の頭に浮ん(♊)で来(lá(🍞)i )る(🐹)のはごく(🏿)自(🙍)然であった。
それによ(📆)る(🈳)と、血書のことは、もう昨日のうちに(🕙)警察や憲兵隊(📎)(duì(💅) )の(📸)耳にも入(🈶)り、県の学務課にも通報(bào )され(🌹)ていたら(🙃)しい(🔹)。今朝(🔹)はさっ(🚶)そくそ(🔄)のことで学務課の(🚔)方から電(🎭)話がかかっ(😣)て来た。校長はち(😴)ょうど(🔕)その時四人(rén )の代(dài )表と会ってい(📞)る最(zuì )中(zhō(♋)ng )だっ(🍀)たので(👨)、教頭(tóu )が代ってそ(💦)のことを報(bào )告すると、では一応おだやかに(👯)その血書を受(shòu )取るがいい。そして校(xiào )長(zhǎ(🎌)ng )自身それをもってすぐ県庁に出頭するよ(📇)うに(👇)、というこ(🌆)と(🤸)だった。教(jiāo )頭が紙(🐦)片に(😑)書(🚼)いて校長(zhǎng )に渡したの(👭)は、(💬)そのことだったにちがいない、というのである。
「な(〰)るかも知(🙀)れません。しかし、なったっていいんです。」
「(🦓)な(🔹)るかも知れません。しかし、な(⛷)ったっていいん(😴)です。」
「(😓)血書の(🔞)ことが気(qì )になる(🛺)のか。」(🐵)
次郎は思(🙀)い(🚱)き(🔷)って(🗳)枝(📗)折戸(hù )しおりど(🎁)のと(💳)ころ(🐁)まで行き、その上(shàng )から眼だけをのぞかせて、声をかけた。
「君(🥨)自身で?(🐄)」(💟)
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