(➗)不(bú )思議な(🔃)風体ふうていの百姓(🚍)が出来上った。高(🐅)瀬(👶)は頬冠ほ(🌌)おかぶり、尻(🎈)端(😌)折しりはしょりで、股引(🦋)(yǐn )ももひ(🈺)きも(🥀)穿い(🛌)ていない。それに素足だ(🎾)。柵(shān )さ(💬)くの外(⛪)(wài )を行く人は(🕺)クスクス笑っ(✌)て(🤶)通(tō(🗳)ng )った。とは(🤟)言え高(🧦)瀬は関(wān )わず働き(🦅)始めた。掘起(🏑)した土の中からは、どう(🤓)かすると可憐かれんな(👇)穎(🛷)割葉かいわればが(🦒)李すももの種につい(🐾)て出て来(👶)る。彼は地(📟)から直(🚒)(zhí )接(jiē )じかに身(🌲)体へ伝わ(➗)る(🏩)言(❤)い(🏙)難(🦁)い快感を覚えた。時には畠(🚭)(tián )の(🎻)土(tǔ )を(💾)取(✅)って、それを自分(fèn )の脚あしの弱(ruò )い皮(pí )膚(📄)に擦(cā )こすり(㊗)着(⛺)けた。
翌(yì )朝(🏍)高瀬(💖)は(🌝)塾へ出ようとし(🐸)て、例のよう(♌)に鉄道(dào )の踏切のところへ出た。線路を渡(dù(🦏) )って行(🌅)く(🍶)塾の生徒など(👾)もあ(😶)った。丁(😷)(dīng )度そこで与(🚹)良(🏥)町(dīng )よらまち(🌂)の(😵)方からやって来る(🏷)子安(🧖)に逢(féng )った。毎(měi )時(🧘)いつも言い合せたよ(💟)うに皆(🛋)(jiē )なの落合(hé )う(📠)と(🔳)ころ(💲)だ。高瀬は子(💫)安を(🛠)待(dài )合(hé(🤪) )せて(🌦)、一諸に(🖍)塾の方へ歩(😙)いた。
「広岡(gā(🗣)ng )さ(🤸)んも今、上(shàng )田(tián )で数学の塾を開いてます(🤣)が(⬆)、余程の逆(🦉)境でしょう……まあ(💘)、(👌)私(sī )共も先生に同情して、(🗿)いくらかの(🔣)時間(✉)を助すけに来(🌩)て頂くこと(📎)にした(⏩)んで(🎨)す(💃)……そ(😓)れに、君、吾々の塾も中学の設備(🧘)をして、(🕚)認可で(🕍)も受けよう(🛒)というには(🌙)、肩(jiān )書のある人(rén )が(📕)居な(🚊)いと一寸ちょっとこれで都(dō(🚸)u )合が悪(è )いから(🎴)ネ」
と音(yīn )吉は笑いながら声を掛けて、高(👯)瀬の掘起し(😽)た畠(㊙)(tián )を見た。サ(🤓)クの切(🥈)り(📠)方(fāng )が(❇)浅かった。音(♐)吉は高瀬から(🏌)鍬を受(shòu )取(🤟)って、も(💹)っと深(🍚)く切って見せた。
先生が庭(🎿)を廻って来た(😿)。町の方に見つ(🥍)けた(🍓)借家へ(🥑)案(àn )内しよう(😲)、という先生に随いて、高(🤬)瀬はやがてこの屋(😶)敷を出(chū(🎖) )た。
「あれで(🌒)、(🐆)冗談で(🖥)すぜ」
更に二(🍹)年(nián )ほど過(🔠)ぎ(🏩)た。塾(🚟)(shú(🌖) )では(⚓)更(🏿)(gèng )に教室も(🅰)建増した(✊)し(🚟)、教員の(🤭)手も(🦂)増ふや(🤹)した。日(🥕)(rì )下部くさかべといって塾(🗺)のためには忠(🗒)実な(📻)教員(yuán )も出来たし、洋(📆)画家(👠)の泉も一(👺)(yī )週に一日か二(🚖)日(rì(❔) )程(ché(🤸)ng )ずつは小県ちいさがた(🤐)の自宅の方から通っ(👁)て(🌇)来(lái )てくれる。しかし以(🚎)前(🌜)の(🍼)よう(🅰)な賑(🌊)にぎやか(🕍)な(🍝)笑(🖨)い声(🤦)(shēng )は次第に減って行(🔟)っ(🤓)た。皆な黙(mò )っ(🦈)て働くよ(🥙)うに成(chéng )った。
「私も小諸(zhū(🚗) )へ来ま(🛒)してから、い(🛄)くらかお酒が(📴)飲(🥨)める(🍌)よ(🏝)うに成(chéng )りま(🥄)した」
「これ、(🐎)繁、塾の先生(shē(🎈)ng )が被入(rù )いらしったに御辞儀し(💰)ないか――勇、お前はまた何(hé(🚏) )だッてそんなところ(⚓)に(🐂)立っているんだ(⌚)ね(🧛)え(😔)――真実ほ(🎦)んと(🚵)うに、高瀬さん、私も年(😍)を取りました(🗼)ら、気ぜわしくなって困りま(🐴)すよ――(💰)」
(🧝)と学(xué )士(shì(🌰) )もそこ(🥄)へ来(🤬)て(🎌)言って、高瀬(🕸)に笑(💪)って見(jiàn )せた。
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