フェラ 動画《コナンエロ 画像》2行目ライン
コナンエロ 画像あらすじ
「朝倉(🔠)(cāng )先(🌃)生が待(dài )っておいでだ。」――昨日(🌓)父にそう言われたことが、彼には一日気(🙃)(qì )にかかっていた。しかし(🏼)、なお一(👖)層気にか(😀)かっていたの(😉)は、(👀)血(🙁)(xuè(🖕) )書を書い(❎)た自(zì )分(🎢)の(🎙)ことを先(xiā(🍴)n )生(shēng )が「かわいそうに」と言(yán )われ(💩)たという(♌)こと(🏢)だっ(🍛)た。最(zuì )初この言葉を父の(🏅)口(🈲)を(🔛)とおしてきいた時には、(📧)そ(🚀)れが(🎮)あまりにも予(🚘)(yǔ )期しない言(yán )葉だ(🎭)ったために、(🔥)ただ面(📨)(miàn )くらっただけだった(😪)。しか(😤)し、(🏼)彼に(💃)とって、朝倉(🔒)先(xiā(🌤)n )生(🔋)の言葉は、(💘)とりわけ(🔜)それが彼(🐪)自身のことに(🍲)関(wān )して(🔢)発せら(🏡)れた場合、どんな片言隻句せきくで(🗺)も、(⛩)軽い意味(wè(📣)i )をもつものではなかった(🍔)。彼はそのあと二(🏷)階に(📼)ねころ(😶)んで(😲)、ひとりでいろい(🐢)ろ(⚽)と(📀)考えてみた。言葉がありふれ(⛓)た(🚥)簡(jiǎn )単なも(💤)のだ(😻)っただ(🥥)け(🍶)に、かえ(😣)って意味がつか(🎼)みに(🥞)くかっ(🐇)た(🚜)。もし(👂)それ(🔰)が世(🛰)間普通(tō(📔)ng )の人の口をもれた(🔰)言(yá(🤟)n )葉だったら、血を流(liú )し(👬)た(🦕)自分に対する同(tóng )情(qíng )の言(yá(🚿)n )葉とも(📪)解(🍠)(jiě )さ(🙉)れようし、また(🈺)県当局(📑)と(👟)いう大きな(🕚)相手を向こう(🔒)に(🏒)まわしたこと(⛸)に対(⏭)するあわれみの言(yán )葉とも解(😚)(jiě(🥎) )されよう。しかし朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )がそんな甘いお(😗)座(🧓)な(🛳)り(🐅)を言(yán )われようはず(✏)がない。先(🚴)生(🐮)の愛(🔛)情(qíng )はもっと(😏)深いの(🏮)だ。先生(🔅)の言葉(yè(🔛) )の奥にはいつもき(🐻)びしさがあ(🚟)る。われわれの心を(👷)むち打っ(🔇)て一歩前(qián )進(jìn )せし(☝)めな(🌐)いではおかないきびしさ(🔖)がある。先生はあるい(🙌)は自(zì )分を始末に負えない飛(fēi )びあがり者(zhě )だと思われたかもし(🔞)れない。「かわいそうに、己(jǐ(⭐) )を知(🧓)ら(🌤)ないのにもほどが(🥢)あ(⤴)る！」それが先生のお気持(📶)(chí )だったの(🤛)で(😚)はある(🤟)まいか。
「そ(🎉)う(⛎)ね、(❣)――」(👴)
「あた(📺)し、や(♑)っ(🙁)ぱり(🍟)ま(🏼)わり(⚪)道した方(👖)が(✈)いいと思うわ。」
「そう(👩)いえば、昨(😛)(zuó )日(rì )本田は、変(🏋)(biàn )に(🐅)人の顔ばかり(🎤)のぞきながら血判をし(🌩)ていたが、ひ(💑)ょ(📋)っとす(👲)ると血(🗣)判をごま(💬)かしたんじゃないか(💿)ね。」
五 道江をめぐって(🍛)
(👷)校長は、(🚛)最(🚐)初鼻だけをぴくりと動(😶)かし(🍛)たきり、(🌜)眼玉も口も動かさなかった。眼(yǎn )玉はテーブ(🐻)ル(📞)の上の血(😟)書に(🎌)注(😁)そ(🛩)そが(🏼)れてい(🔍)たが(🏃)、それを読んでいるよう(😠)には(🕥)思えなかった。そのうちに、(🗒)結(😩)んだま(👌)まの口が、うがいでもする時(🛌)のよう(🎎)に(🍲)、むくむく動(dòng )き出した。そして(🅾)、それが(👏)やっと開いたかと思うと、しゃが(🌉)れた女のよ(🔷)うな声で(🐘)「これは(🎂)、知(zhī )事(🛥)閣下にも(🏄)、(♍)お見せしなけりゃならんのか。」と、わか(🎬)り(☝)きったことを(🗺)たずねた。田上が「むろんそ(🔉)うで(🛫)す(🌄)。」(📉)と答えると、ま(🥃)た(⛸)ぴく(🥦)りと鼻(♈)を動か(🕝)し、「(🦒)こん(🅿)なものを知事閣(gé )下(xià(🆖) )に(😸)お見(🧑)(jiàn )せ(🥓)出来ると思(😦)うの(🏸)か(🍥)。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむ(🚺)りは言わ(🔃)ないでくれ。」と(🔷)、(🏼)泣(qì(🦕) )いて(🥈)いるの(🙂)か、怒っ(🥧)ている(🥏)のかわ(🏣)からないような声で言っ(🦗)た。四人共(🦁)、その時は、こんなのが(😦)自分たちの学校の校(xià(🙈)o )長だろうか、(👵)という気が(💞)して、実際なさけなかったそ(🦄)う(🎋)である。田上が「僕(pú )たち(📇)は(📩)朝(cháo )倉先生の留(liú )任(👚)さえ実(shí )現すれば(🕖)いいのですから、校長先生がそ(🥋)れを保(bǎo )証(🐅)して下さ(🈵)る(🆙)なら、血書の処(🧠)置(🌱)はお任せし(💘)ましょう(✨)。」と言うと、校(🏸)長(zhǎ(🦎)ng )は何と思(sī )ったか、急に椅(📍)子(💪)から(🚥)立ち(♐)上(🍂)って、四(🏥)人の顔(🗳)(yá )をひ(🔀)と(🆖)り(🚨)びとり念入(rù(🤢) )りに(🦍)見(jiàn )まわした。そして(👓)何度(🧡)(dù )も(🎸)首(🖌)を(🚑)ふっていたが(👾)、おしまいに、永いた(❄)め息をついて(🉐)、「君らの非常(cháng )識(🎞)には全くあきれてしま(🎄)う。朝倉(🐇)先生の退(tuì(🍔) )職(📓)は県の方針(🚴)(zhēn )で(🐹)きまった(🌷)ことだ。県の方針(zhē(🖱)n )で一旦(dàn )きまった以上、校長(🎽)とし(🧟)て(🚚)はどう(🎏)にもならないではな(⬜)いか、それ(🤸)が君(jun1 )らにはわからんのか。」と言(🌷)った。そして、もう一度永いため息をついて、(🥜)ど(📤)たりと(🐏)椅(yǐ )子(zǐ )に(🐣)腰をおろしたが(🕯)、(🏿)い(🌸)かにも思(🏨)いなやんでい(♊)る(♿)ように眼をつぶって、ひ(🗨)と(😋)りごとのよう(✉)に言った(🍨)。「そりゃ、朝倉先(🏎)生(shēng )が惜しい先生(🌶)だと(💛)い(👞)う(📩)ことは私(🎩)にもよ(🧔)くわかっている。いや、誰より(🎂)も私が一番(fā(🍧)n )よくわかって(🐡)いるつ(🏈)もりだ。だから、君らが先生(shē(🤟)ng )の留(📥)任(🏿)を(🌈)願い出る気持(chí )に(😧)は心から同情(qíng )する(🐫)。し(🌃)かし、何し(🥁)ろこれは県の(🚓)方(fāng )針できまったこと(💬)なんだから、おたが(🚟)いにあきら(📨)め(🏢)るより仕(shì )方がな(🤲)いで(👉)は(👏)ない(📗)か。」
校長は、最(zuì )初(👿)鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉(🔖)も口も(📠)動か(🚠)さなかった。眼玉はテーブルの上の血(🚇)書(📅)に注(🛑)そそがれて(👸)いたが、そ(☔)れ(🛴)を読(dú(😵) )んでいるようには思えなかった。そのうちに、結んだままの口が、(🐤)うがい(🆑)で(🍠)も(🙈)する(🤫)時のように、む(⭐)くむく動(🗝)き出(👛)し(📡)た。そ(🏂)して、それがやっと開(kāi )いたかと思(😎)うと、(🤠)しゃが(🔧)れ(🕸)た女のような(🆙)声で「これ(💇)は、知(zhī )事閣下(👟)にも、お見せしなけりゃな(🕐)らんのか。」と、わかりきったこと(😘)をたず(🈹)ねた。田上が「むろんそう(⤵)です。」と答え(😼)ると(📷)、(🏜)またぴくりと鼻を動かし、(🏓)「こんなものを知事(shì )閣(gé )下にお見(jiàn )せ出(chū )来(❇)(lái )ると思うのか。君らにはまるで常(🕉)識(😻)がない。どうかそんなむり(✒)は言わないでくれ(📲)。」と、(🏄)泣(qì )いてい(🏰)るのか(⬜)、怒ってい(🔞)るのかわからないような声(shēng )で言った。四(sì )人共(gòng )、その時(🥅)は(🐈)、(🏣)こんなのが自(🎆)分た(🌐)ちの学(xué )校の校長(🎩)だろうか、という気(💚)(qì(🏕) )が(🤠)して、実(🚷)際なさけなか(🌶)ったそうである。田(🎗)上が「僕(💠)たち(🌋)は朝倉先生(shēng )の留任さ(📋)え実(📭)(shí )現すれ(📡)ばい(🏏)いのです(🗣)から、校長先生がそれを保証して下さる(🌙)なら、血(⛪)書の(🎬)処置はお(✳)任せしま(🗜)しょう。」と(🤖)言(🕸)うと(📰)、校(xiào )長(zhǎ(➡)ng )は(🦗)何と思(🐓)ったか、(🌍)急に椅子から立ち上(🥪)って、四人の顔を(🌡)ひとりび(💤)とり念入(🍸)り(😨)に見(👕)ま(🤒)わした。そして何(🏁)度(dù )も首(🖕)(shǒu )をふっていたが、おしまい(🌎)に、永いた(⤵)め息(xī(🌤) )をついて、(👎)「君(🚝)らの(🆓)非常(chá(🏤)ng )識に(👟)は全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(👰)生の退職は県(♏)の(🍨)方針できまった(🎄)こと(🧡)だ。県(xiàn )の(♉)方針で一旦きまった(🥃)以上(🚜)(shàng )、(♋)校(🥢)長と(❣)しては(🔚)どうに(🏉)も(🎨)ならな(😊)い(😾)ではない(🦌)か(👫)、そ(🎄)れが君らにはわか(🧝)ら(🤷)ん(🐆)のか。」と(😀)言(yán )った。そ(🌅)して、も(🐔)う一度(🚢)(dù )永(💂)い(🗂)た(🐧)め息(xī )を(🥨)ついて、どたり(😭)と椅子に腰(yāo )をおろした(👭)が、いかにも思いな(🕕)やんでいるように(🈶)眼をつぶって、ひとりごとのよ(🛷)う(🦉)に言っ(😧)た。「そり(🥛)ゃ(☝)、朝倉先生が(🚍)惜しい先生だとい(🚏)うこ(⛩)と(🛅)は私(sī )にもよ(💡)くわかっている。いや、誰よりも私が(✂)一(yī )番よくわ(📯)かっている(🎨)つ(🎆)もりだ。だから、君ら(📠)が(📌)先生(Ⓜ)の留任を願い(🎾)出る気(🛎)(qì )持に(📯)は心(xīn )から同(tóng )情(🔈)する。しかし、何(🙋)し(📑)ろ(📿)これは県の方針で(⌛)きま(🕎)ったことなん(✌)だから、おたがい(📀)にあきらめるより仕(shì )方がな(🔍)いではないか。」(🗞)
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