次(🅾)郎は吹(chuī )ふ(👘)きだしたい(🛩)気持(🔂)ち(🚽)だった。同(🕝)時(shí(🎹) )に、心の中で思った。
かれ(👦)は、(🛫)窓ガラス、(🔚)窓わく、板(bǎn )壁、ふみ板と、上から下へ、つぎつぎに拭(🦏)(shì )ふき(🌚)あげて行きな(🚁)がら、おりおりそと(👑)を(🌺)のぞいて飯(fàn )島(🦑)の様子(zǐ )に注意していた。そのうちに、(😷)飯島(🐀)は(🍏)急に何(🐒)か思(📙)い(😼)出したように叫さ(🌯)けんだ。
「板木を打つのは(📒)、もうこれ(📄)でお(🛥)しまいに(🐋)し(💴)ましょう(🍬)。これ(🏭)で起(qǐ )きなけれ(🥋)ぼ(🔨)、ほっとくほうがいいん(📢)です。」
(📯)まっさきにか(🌠)れの(🍏)目についたのは、(👪)田(🍁)川だった。田(tián )川はいやに胸を張(zhā(🆘)ng )り(😡)、軍隊(duì )流(❣)(liú )の不(🍙)動(dòng )の姿勢でしゃちこばって(🏯)いた。そして、次(🛵)郎(láng )が肩かた(🎺)から力(lì )を(🎇)ぬ(🐃)かせようと、どん(🤟)なに骨をお(⭕)っても、なかなかそうはな(🕹)らな(💼)か(🤥)った。これに反(fǎ(💌)n )して、飯(🐱)(fàn )島は最(zuì )初(chū(📺) )から(❓)、ごく器用に(🏷)正(zhè(👏)ng )しい姿勢をとっ(🎵)て(🚵)いた(🍆)。もし(🎵)か(😅)れが、おりおりう(😗)す(🤣)目をあけ(🔻)て朝倉先生(shēng )の顔(yá )をのぞくようなことさえしなかったら、かれの(👬)静坐は(👊)、塾生の(🍹)中で(🀄)も、最もすぐれ(📘)た部(bù(🌼) )類に属していたのかもしれなかっ(🍉)たのである(🐻)。
(💤)飯(📗)(fàn )島(➖)(dǎ(💦)o )は、(🆒)それまで、やは(🥕)り入り口(❎)の(🗾)階段(👘)に立って、何かと指図(tú )さしずがまし(🎑)い(👰)口をきいてい(🐱)た(🕺)。し(🦄)かし、次郎が雑巾をもって大便(📑)所(⬆)の(😣)中(🐇)に(🥢)はいったのを見る(🚪)と、(⛓)さ(🌭)すがに(🛄)気がひけた(🍭)らしく(🥡)、指図する言葉のはしば(🤥)しがに(📫)ぶりが(🐉)ちにな(🍆)り、何か(💻)しら気弱さを示していた(🛰)。
次郎(🌤)(láng )が(🎻)はたき(🈯)をかけおわり(👭)、(🎸)箒ほうきを(🔍)に(🤟)ぎ(🛫)るころになっても、ほかの(🎸)部屋は、まだ(💔)どこもひっ(🐵)そりと静まり(😵)かえってい(🤐)て、板(bǎ(🙉)n )木の(🔶)音だ(⚫)け(🌼)が、(🐫)いつまでも鳴り(💹)つづけていた。
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