「学校がいやになりゃしない。」
「(🅿)学(🌨)校がいや(🔩)になりゃしない。」
恭一は(⤵)いかにも不安そうな顔をし(🐚)てい(🕥)る。
「ど(🐊)うもしませ(🦌)ん。あたり(🔧)まえにしてい(🧠)るだけです。」
そ(🍤)れから(🦕)恭(🏷)一の(🐈)方を見(🎈)(jiàn )て、
次(🈂)郎と(🆚)詩、―(❣)―読者(zhě )の中には、(🕛)この(🖕)取(qǔ )合わせを多少滑稽だ(🍐)と感(🍬)じる(🍕)人(🈚)があるか(💿)も(🔮)知れない。なるほど、(🚌)次(👳)郎は、詩を解するには、これ(🗞)まで、あま(🕚)り(🚛)にも(♍)武勇(🕸)(yǒng )伝(yún )的(📍)であり、作(zuò )為的(🏘)(de )であったとい(🔎)え(🛢)るだろう。
「あるとも。われわれはも(💽)っと堂々たるところを見せてやるさ。少くとも、狐の(✔)奴みたいな(⏬)、へ(📍)まはやらんよ。あいつ、自(🖋)分から(🗣)わなに飛(fē(🛅)i )びこんだよ(😿)うなものだ(❇)からね。」(🐅)
「しか(😸)し、そ(👨)う(🐛)なると、い(🏍)よ(♉)いよ四年対(duì )五(🏧)年の対(🥠)立になるが(🐕)、(⬜)それでもいいかね(🥫)。」
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