「豆腐屋(wū )ア」と(🤓)敵方が(🧚)ひやかす。
「お着(zhe )か(🔡)えになっ(🕉)てすぐおでましにな(🔫)りま(🗃)した(🚪)」
実(shí )際それは師範生(🥖)徒か(🔒)らでたうわ(🥃)さであ(💍)る、師範(🍇)(fàn )生(🐾)徒(tú )は中学(xué )生に(🔃)くらべる(📅)と学資も少ないし、また富める父(🉐)兄を(👵)も(🤩)たぬところ(🦇)か(🏔)らな(🍤)にか(🔐)につけて不自(🐝)由勝(shè(⬆)ng )ちで(➕)ある、それに(😁)反して中(zhōng )学生は多くは相当(📔)(dāng )の資産あ(🍟)る家の(🧣)子(😝)(zǐ(💸) )であ(🚖)る、かれら(♿)は自(zì )由(yóu )にぜいたくなシ(〽)ャツを買(mǎ(🌛)i )い、ハイ(💧)カ(🚾)ラな(🧓)文房具を用い、活(huó )動(dò(🍧)ng )や(🐫)芝居(jū(👊) )な(🔘)どを(🥓)見物し(🖲)、(🗣)洋(🌅)食屋へ(💝)も出(chū(📺) )入りする、そう(💝)させる(🥚)こ(🌼)とを不純(👞)だと思(🐾)わない(💲)父兄が多いのであ(🕟)る。
「そう(💑)だ、(✈)金(jī(🐇)n )があって時(shí )間があって学問するも(🏙)のは幸福(fú )だ、わ(🐲)しの(🏥)塾じゅく(🤦)の(🛤)生徒はみん(🚒)な不(🤚)幸なやつばかりだ、同じ土(🐛)地に生(📗)まれ同(🌬)じ年ごろでありながら、ただ、金のた(💖)め(🎒)に甲こうは(🐺)意気(🤘)揚々ようようとし(🏥)乙(💎)おつは悄然(rán )し(🔥)ょうぜんと(🔴)する、こん(😨)な(💜)不(bú )公平な話(huà(🈁) )はないのだ、いいか(💯)安場、そこ(📬)で(🐥)だ、わ(🔔)し(🅾)は生(🧝)徒共(🏼)の(⏱)肩身を(🤔)広(🥟)くさして(💿)やりたい、金(🗞)ずくで(📩)はかなわな(🧟)い(🐿)、(🛷)かれらの学校は洋(🎹)風の堂々(🌌)た(🏭)るものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根がもり畳(❌)た(🍰)たみがぼろ(🔩)ぼろだ、生徒は町を(👀)歩(bù )くにいつ(📵)も小(🤰)さくなってし(🔏)ょぼしょぼしている、だからせ(🕶)め(👼)て野(yě )球でもいいから一(yī(🛄) )遍(⛎)いっぺん勝(shè(🏒)ng )た(🚁)してやりた(🛄)い、実(🔊)力(lì(😌) )の(🕞)あるものは貧(pín )富に(💑)かかわらず優勝(🏀)(shè(📓)ng )者(zhě(👗) )になれる(🍩)も(💄)のだということを知らしめたい、師範生(shēng )も中(🎅)学(xué )生も黙々生(🦕)(shēng )もくもくせいも同等のもの(🔷)であると(👡)思わせた(🦃)い、(🍵)大(dà )手をふって町(dī(🔅)ng )を歩く気にならせたい、だからど(⛰)うし(🤤)ても今(jīn )度は勝たね(🤸)ばな(😙)らん、わしも(🧤)こ(⛺)の(🧐)年に(🤟)なっ(🕸)て、(🌽)なにを(🎹)くるし(🆓)んですっぱだかに(🤖)なっ(🆒)て(🤢)空あき地(☝)ちでバットをふり生徒等を相手(🆓)に遊んでいたかろう、(🔌)生徒の(😍)自尊(zū(📳)n )心を養(yǎng )成(💄)(chéng )したいためだ、そ(🌃)うして一(yī )方において町の人々(🍥)や官学崇拝者を(💂)見か(🐭)え(😵)し(❕)てやりたいためだ、野(🔀)球の勝(shè(🔮)ng )敗は一小事(🐞)だ(📧)が、(💈)ここで(🎷)負(fù )けれ(📧)ばわしの(🌦)生徒はますます自尊心を失い(🥚)肩身を小さくする(🔄)、実(shí )に一大事件(jià(🔸)n )だ、な(🤚)あ安場、(🤸)今度こそ(🏪)はだ、(〰)なあ(👝)おい(🍲)、しっかりや(💋)って(👹)くれ」
(🎎)さ(💋)んざ(👝)んな悪罵あくばの中(🍵)(zhō(😭)ng )にノ(🔸)ックはおわった。千三(sān )はいく(🍜)どもいくども(👠)滑ったので身体(💇)か(📆)らだはどろだらけに(Ⓜ)な(⛽)った、その他の人々も同(🤽)様であった。
(🌁)それを(🔢)見(jiàn )て小原(yuá(🥃)n )は(☔)またいう。
「ありが(🎟)とう伯父さん、それじゃ(👞)今(💘)(jīn )日(rì )は休(xiū )ましてもらいます」
(🏓)や(✖)がて審判(👌)(pàn )者がおご(👌)そかに(🔻)宣告(gà(❌)o )した(🚸)。
「ぷうぷうぽうぽう」
これに対し(🔲)て総(zǒng )兵衛ははじめは羽織(🔍)はおりを脱ぎつぎは肌(🧟)脱(🏆)(tuō )はだ(💵)ぬぎになり(⤵)おわ(💈)りにすっぱだかになっ(🥜)てお(🤛)どりだした。
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