日本《朱音 ゆい パイズリ》2行目ライン
朱音 ゆい パイズリあらすじ
「うむ。しかし、無(wú )理も(👓)ないね。役所というところを君らは全く知ら(🗨)ないんだから。」
馬田は、実(🚥)(shí(🏤) )は昨(🥝)日(rì )委員会(huì )が(🐂)終ったあ(🎿)と(🏺)、いつになく気(🌧)がむし(🚩)ゃくしゃして家に(📜)帰って行(háng )ったのだった。次郎(lá(📉)ng )がみんなのど(🏫)ぎも(🔔)をぬく(🚻)ような血(xuè )書(shū )を書(👝)いたと(🔎)いう(🏦)こと(📓)が第一(🐂)癪(📰)しゃ(🌿)くだっ(🕡)たうえに、自分も(⛑)ついそれ(🏎)に(🍊)署名(👚)し(❎)な(🎊)ければならないはめ(⏬)に(🍳)なり、(🕖)いかにも次郎(🌼)の尻馬(⛳)に乗(🧐)せられ(💶)たような(🦃)恰好に(🐥)なってしまったのが(Ⓜ)、何と(🤷)して(🛢)も腹におさまりか(🚉)ねて(🏤)いたの(🧀)である。で、夕食(🏁)をすましたら、すぐいつ(😫)もの(🤷)仲間(🕯)に(🍦)どこか(⤵)に(🌈)集ってもらい、血書(🏦)に(❄)何(hé )と(🕥)か(🐜)けちをつける一(yī )方(🌾)、(💧)全(🤘)(quán )校(👱)をあすにも(🏀)スト(🙅)ライキに導く計画(huà )を(🛂)相(xiàng )談す(😍)る肚(dù(📗) )で(🈯)い(🤒)た。ところが、(🚒)食卓について不機嫌に箸を(🏼)とっ(🚩)てい(👻)るうちに(🍅)、(👞)ふとなぜ新賀(hè )は(💉)きょうみんなに次(cì )郎が血書を書いたこと(📑)を秘(🚙)密に(⏸)した(💠)のだ(🖍)ろう、とい(🌟)う疑(yí )問(⭐)(wè(😄)n )が(♍)起った。この疑(🎁)問(🤲)は、ふしぎ(⭕)に彼(✉)の気(🔓)持を明るくした(🔆)。というの(⛽)は、彼は彼なりにそれに判(pàn )断を下し(🐍)、何(👇)(hé(🚛) )だか次郎(🛫)の弱(🐳)点がつかめ(🌪)たように思ったか(🖋)ら(🕢)で(🤓)ある。次(💁)郎(láng )は、自(⭐)分から言い出(chū )し(💗)たてま(💻)え、どう(😾)なり血(xuè )書を書くには書(shū(😔) )い(🍱)たが、書(♟)いたあ(🤔)とで、事(shì )件の主(☕)謀者と(🐈)見られ(🌅)る(👦)のがこわくなり、新賀(🕰)に(👚)自分が書(🙎)いたことを(🍐)秘密(🖥)にするという条(tiáo )件でそれを渡した(🍏)にちがいない。そ(🛃)う彼は判断したのだ(🔏)った。そして、こ(🔂)の判断は(👯)いよいよ彼(😼)を(🚅)上(🚠)機(jī )嫌(👎)(xián )にした。血書が(🤖)大(dà(⛷) )き(🌳)な問題(🏤)に(🏄)なればなるほど(🗑)、次郎はしょげるにちがいな(🎢)い。血(xuè(🤴) )書に(📓)けち(🧣)をつけるの(🈵)も面白(bái )いが、それを(❗)出(chū )来る(📕)だけ大(dà )げさな(💏)問題にして、次郎がい(⛔)よいよしょ(🥦)げるのを見るのはなお一(yī )層(céng )面(🖲)白い(🦖)こ(🔳)とだ。ス(🏈)トライキはど(👼)うせ早かれおそか(👽)れ放(📐)っておいても始(🚬)(shǐ )まること(🎚)だし(🚹)、何(hé )も自(zì )分が先に(🆘)立(lì )っ(👹)て(🌚)あせることはない。彼(bǐ )は(🍝)、そんなふ(💞)うに(🏸)考え(🖇)て、(✳)ひ(🕧)と(🖊)りでほくそ(🌻)笑んだ。そして、きょうは(📩)、彼にし(😠)て(🚤)はめずらしく早く登(💛)校(xiào )し(📹)て、それ(💃)となく(🍛)次郎(láng )の様子(zǐ )に注意(🔕)していたが、次郎の(🏔)様子(🚞)は(🥒)、彼の判断を十分に裏書しているよう(⏱)に思(🏤)えたの(🛅)で、彼(💨)は(🥝)内心(🏀)ますます得意になっていたのである。
(💏)次(🎥)(cì(💈) )郎は(🌒)何(hé )でもない(🌬)ような調(diào )子でそう言いな(🐎)がら(🏤)、メスをあて(👝)られるまえの、ひやひやし(👒)た気持(👪)(chí )で道江の答えをまった。し(🈚)かし、道江(jiāng )が答えるまえに、敏子が口(🙄)をはさん(🐑)だ。
「(😆)まさ(💐)か一生の大事では(🌆)あるまいね(🐽)。」(🙀)
「僕、道づれは出来な(💴)いけど、(📀)見張りならや(🌼)りま(📵)す(⛱)。」
新(xīn )賀はひょうし抜けがして三(🎲)人をふりかえ(📐)っ(🎼)た(🔂)。三(➡)人も(💳)おたがいに(⬆)顔(yá )を見(jiàn )合(🖖)わせてい(🐩)るだけである。すると校長(zhǎng )はもう一度、「いいかね、(🧙)君(🌖)らを信(🌥)頼してたの(⚫)んでおくよ。」と、念(💓)を押(yā )し、(🦄)「じゃあ、私はす(🔺)ぐ(⛲)県(xià(🐇)n )庁(tīng )に出か(🛒)けなけりゃなら(🦑)んから(🎒)。」と、あたふた(🐛)と(🤽)帽(mào )子掛の方に(🐔)行って帽(🍿)子(⛏)をかぶった。そ(🐯)こで四(sì )人も默(🏯)っ(🌳)たまま、校長(zhǎng )のあとに(🔧)ついて(🎿)室(💡)を出(chū )て来た、(🔓)というのである。
「ふ(👳)うん、(⌛)本(běn )田か。……(🎈)あいつはだ(🐺)めな奴(❌)(nú )さ(🤮)。」(👳)
と、何度もうなずいた。そして、(🎉)
「な(🎼)るほど。これは痛(tòng )いところを一本(bě(🧕)n )やられた。僕(pú )もいつ(➗)の間にか(🗝)現(xiàn )実主義(yì )者になっ(🎬)てしまっていたわ(🖇)けか。ははは。ところで、君(🧕)の考えが足りなかった(🦍)というのは、すると、どうい(🍞)う点かね(😒)。」
「まあ、本田さん、しば(🏣)らくでしたわね。さ(🍬)あどう(😙)ぞ(⏹)。先(🚅)(xiān )生は(🌞)書斎ですわ。」
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