日本《クリ キャップ 100 均》2行目ライン
クリ キャップ 100 均あらすじ
「失敬だと(🦋)は思(🔕)わん(🐿)の(🏓)か。」
み(👒)んなの頭(🙃)には五(wǔ )年まえの雨天体操(⚓)場(❄)における恐(kǒng )ろしい光景がまざまざとよみがえっ(🐊)て来た。その時の次郎の英雄的(🚵)(de )な態度は、忘れようとしても忘(💧)れら(💆)れな(👯)い記憶であ(🛒)る。また、こ(🕞)れはみん(🏔)なが実際(jì )に見(jià(📣)n )たわ(🥐)けで(🚹)はなかったが、「三つボタ(🚬)ン」という綽名のあ(🍺)った始(💰)末にお(🚳)えない五年生(🌑)の(🎅)室崎(qí(🎦) )を相(xià(🏠)ng )手(shǒ(🍯)u )に、(🦐)次郎が死物狂いの喧(🐀)嘩を(📨)やっ(📑)て少しもひけを(🏨)とら(🛷)な(📮)かった(❣)という話は、あまりにも(📬)有(🦖)(yǒ(🌭)u )名であり、(🕗)雨天(tiā(🅰)n )体操(cāo )場の記憶と(🌫)ともに、自然(🎾)、それも(🐖)みん(🚣)なの頭によみがえって来ないわ(👁)け(⬜)は(💷)なかった。
(👏)四(sì(🎺) )人が(📩)こも(🤓)ご(⏺)も語った(🕦)ところを(😩)綜(zōng )合すると、(🚅)こうであ(💠)る。―(🏕)―
「そ(😇)りゃあ、道江さんがここか(🐌)ら学(❔)(xué )校に通(🐙)う(💗)のはいい。そうする方が一番いいと思(sī )うんだ。し(🤣)かし(🤺)、(💌)学校の行きかえ(🙏)りに(🍜)、次郎君(⏮)が道江さんの用心(🔨)棒に(🛸)なるの(🗞)はど(🏰)う(🗺)かと思うね(🖐)。」
「ストラ(🤖)イキ(🐵)には、僕、(🦒)絶(🌌)対に反(🎋)対(duì(⛎) )す(🏤)るつもりです(➿)。」
「そうはいか(🅱)な(🚖)い(🤩)わ。」(👭)
「知って(🕴)いた(🎈)さ。」
次郎のふみ(📅)出(chū(🌠) )した足は(🕟)ひとりでにも(🔈)とにもどっ(🥁)た。彼は(🎟)棒立ちになった(🎀)まま、道江から馬田へ、馬(mǎ )田から道(dào )江へ(🛹)と、(📗)何度も視線を往(🚝)復させた。そして最(zuì )後に唾をご(💭)くりと飲み(🤯)、自(zì )分を落ち(💊)つけるた(😵)めにかなりの(🍰)努(🤼)力を(🍾)払ったあと(💬)、わざとのように足音を立てて歩き出した。
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