日本《angela white brazzers》2行目ライン
angela white brazzersあらすじ
校長室が(🔨)ひ(💴)っそりして(🎐)い(🦊)るの(🤦)にひ(🏾)き(🥉)かえて、教員室は何(hé )とな(🌖)く落(🦍)ちつきがな(❎)かった(🌉)。三(sān )人、五人と(🎲)か(💄)た(⚾)まって立(🏟)(lì )ち話(huà )をしている様子(🏂)が、あけ放した(😀)窓から、いつ(💠)も生(😳)徒(🍩)(tú(📔) )たちの眼(🔟)にうつ(🧟)った。ま(🔠)た(⛽)四(👔)年や五(💡)年の教室に出(chū )て来(🏏)る先(🔭)生たちの(🍰)態(tài )度にも、ふだん(🛃)とか(🐶)なりちがった(🔪)ところがあっ(📱)た。い(✂)つ(🗿)も駄じゃれをとばすのを得意にしている先(🚲)生が(🏐)いや(📓)にま(😦)じめだったり、これまで教科書以外の話(🌘)なんか一(🕜)度もし(📢)たことの(🚟)ない先生が(🥧)、(🧜)とっ(⤴)てつけたように、修(xiū(🎱) )身めいた話を(🕙)し出したり、また中には、(🥕)変(biàn )ににやにやしながら、(🏼)「(📴)こ(♏)ないだ大(dà )垣(🏕)前校長(📊)から(🌘)お手紙をい(🎐)ただい(📟)てね。」と、そ(📑)の手紙の中に書い(🐄)てあったと(🎫)いう一二の文(wén )句を(🖍)引(👖)き出(🧜)(chū )し(🏻)て、前(🔻)校長をほめ(🌘)、自(📜)分と(🧑)前(qián )校長の(🕍)間には何か特別の関(wān )係でも(🙆)あった(🏋)かのよう(📋)にほの(😲)めか(😲)したりする先生も(🥀)あった。すべてこうい(🏕)うことが何を説明して(😶)いるかは、(👧)生徒たちにむ(😬)ろんわかりす(👶)ぎるほど(🥤)わかって(🍦)いた。だから休み時間になると、彼らはそれを材料(🛑)にして先生たちの品定(🧀)めをするのに忙(máng )しかっ(⛵)た。こんな(💿)場合、いつも奇抜(bá )な思いつ(〰)きを(🐖)やるので(😉)人気(qì )のある(🌅)五年の森川という生徒は、四年と(👏)五年の各教(jiāo )室をまわってその品(🆙)定(dìng )めをきいてあるいてい(⛵)たが、昼(👬)休みの時間に(🚽)は、もう校友会事務(wù )室の黒板に「教員適性審(🌸)査(😡)採点表(🕊)(biǎo )」というのを書(👰)(shū )きあげてい(🌄)た。校友会(huì )事務室は、生(🚹)徒(🤮)(tú )控(📂)所の(😯)横の小(📐)(xiǎo )さな室で、(📖)間(jiān )はガ(🔵)ラス戸で仕切(🏾)ってあったの(😨)で、控所からはまる見え(🚤)だっ(🤵)た。校(xiào )友会の委員た(🔶)ち五六名が中でわいわい(🕵)さわいでいる声(shēng )を(🍝)きき(🏋)つ(🛴)けて(📁)、ふだんは遠慮し(🐂)がち(🍏)な一二年の(🥋)生(🚁)徒(tú )た(🏴)ちまでが押し(👠)よせて来た(🛅)が、その採点表(biǎo )の左の端に(🍭)は、(♿)馬(🧖)賊、チャップリン(🌄)、かまき(🥍)り(🤼)、(😢)あ(🕒)ざらし、おで(🐗)ん、花王(wáng )石(🍐)けん(🚥)、長茄子、瓦煎(jiā(😞)n )餅、とい(🏗)ったような先生(shēng )た(🚌)ちのあだ名(💯)が縦(🧠)に(🤚)な(🛷)ら(🆖)んでおり、それに括(👺)弧(🍵)かっ(🍭)こして受(shòu )持(💶)(chí )学(xué(🏼) )科(🌄)名が書(🍌)いて(😉)あった。そ(🔘)し(🐆)て(🖱)、その右(🐑)に点数欄と備(👧)考欄(🌕)とが(〰)あった(⚾)が、点(diǎ(🚫)n )数(👧)欄には五点と(🔈)いうのが一(🔬)つある(🚴)きりで、あとはみな四(💌)点(diǎn )以下(xià )だっ(🧝)た。零点はさす(⤵)がに一(🥍)(yī )つも(👰)な(💃)かっ(🚯)た。備(🏘)考(kǎ(🍀)o )欄には、「(🥢)品(🤓)(pǐn )性下劣(liè(📂) )、(🙊)御(yù )殿女中の如(⭕)し」(🎁)とか、「駈落かけおち(🔳)三回心(🔩)中未遂(🎧)一回」とか、「(🍙)野心(xīn )満々、惜(😮)しむらくは低能」とか、「(🚲)彼いつの(🔳)日(rì )に(🛐)か悔い改めん」とか、「愚鈍(dù(🐟)n )なるが如(rú )くにして、(📷)最も警(🍳)戒を要す」とか、そう(🚤)いった(🖐)さま(🍯)ざ(🐊)まの文句が、(🕖)いっぱい(🍬)書きつめてあった(🏇)。五点の評(píng )点をもらっ(🏫)たの(🤫)は「あざらし」(➗)先生だったが、その備考(kǎo )欄には「性粗野(yě(🛠) )に(🗳)して稚(🥖)気(qì(🌥) )あり、(😼)陰(yīn )険とは(🧞)認めがた(🙃)し、合否(fǒu )の判定は後日会(🤩)(huì(🎩) )議(yì )の(🍦)結果(⛅)に(😃)まつ」(🔘)とあった(🦍)。
「そう(🚺)だよ。あ(🙊)いつは(👳)まるで恋人(🚋)(rén )の(🍂)ように朝倉先生を(🕴)慕っていたからね(⬇)。」
次(cì )郎(láng )は(🎇)、まもなく、せきたて(😛)ら(📞)れるようにして、朝(chá(🉐)o )倉(cāng )先(😉)生の門を出た。門(mén )を出るとす(🐻)ぐ、彼(🐚)はまえうしろを見(🥍)まわした(🍭)。それから、曲り角のところまで来(🎏)て(📍)左右を見(jiàn )、も(🈳)う一(yī )度朝倉(🤨)先生の門の方をふ(🔟)りかえった(☝)が(🥍)、来しなに自(🗾)分(fèn )の顔をの(🌜)ぞいた男は、(💍)もうどこにも見(✍)えなかった。
「血(😴)書(shū )のこ(🥒)とが(🏆)気(qì(🎹) )に(🎆)な(🐔)る(🤛)の(🚑)か。」
「本(🈵)田のことだよ(🈴)。あいつ、朝(cháo )倉先(🕠)生(shēng )の(🎂)問題(tí )だ(🏤)というのに、昨日(rì )から(😺)一言も口をきかないのがふし(👡)ぎだっ(🌴)て話しているんだ(🌕)よ。」
道江も次郎も眼を見(jià(👯)n )張った。
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