「用(yòng )がないからさ。」
次郎は(🧤)、まだ涙のす(🗿)っかりかわ(🥪)ききれない(⛰)眼を(📞)見はってたずねた。
次郎は(🚣)、学校のこん(🔉)な様子を、(🏣)終日いかにも淋しそ(👓)う(😤)に(🐷)見守(🥏)ってい(🦓)た。彼は、花山校(💟)(xiào )長の(🥦)鼻(bí )の(🕌)移動(🦔)の話をきいて(🔃)もほとんど笑わなかったし(📝)、(🐴)森川の「教員適性(🚿)(xìng )審(🚽)査(chá )採点(diǎn )表(🏓)」を見た時には、むし(♏)ろに(🎍)がい顔をし(🎸)て、(👢)ひとりで校(💦)庭にぬ(🎚)け出(🎿)したほどだった。ふだんから、彼(🦂)(bǐ )はそう出(😒)し(❇)ゃばる方ではな(⛴)かったが、それ(📼)でも、(❣)校(xià(♒)o )友会の(🏻)委員会(huì(🔝) )な(🎟)どでは、新賀や(🔋)梅本と共にか(🚙)なり意見を(🤢)発表(biǎo )す(😃)る方(fāng )だった。それが昨日以来(lái )、まっ(💞)たく沈(shěn )默を守りつ(👸)づ(🚓)けている。きょ(👙)うはこと(🛶)に新賀や梅本(běn )に対してもあまり口をきかない。今朝あ(🤯)たりまでは、(🙃)誰(shuí )も(🐵)それを(😋)気に(🐁)とめなかったのだ(🔘)が(📩)、みんな(🙅)が笑うときに笑いもせず、また先(🕵)生(shē(⏯)ng )た(📚)ちの(🏺)品(pǐn )定めや、事件のこれ(🤚)からの成(🎎)行(háng )きにつ(⛑)いて、み(💦)んなが非常(🛢)な(🏌)関心をもっ(❣)て話しあっ(🏏)ているのに、自(zì )分(fèn )ひと(🐾)りで校庭を(🌎)ぶら(🏠)つきまわっ(🚍)たりしてい(🐺)る(⛲)彼の様子(🕹)が、いつまでも周囲の注意をひかな(😷)いで(💻)いる(🔳)は(⤴)ずがなかった。しかも彼(🐕)が、同級生の大部(🕍)分(fèn )がまだ朝倉先生の顔(🍂)(yá )も知らない一二年の頃(qǐng )か(➕)ら、(📦)室(shì )崎事件(🌖)や宝(🛳)鏡(🍠)先(🧘)生事(🐸)件を通じて先生(shēng )から(👀)大(dà )き(🕡)な感化をうけ、その後、白鳥(niǎo )会の一員にも加わって、先生(⬅)の心酔(📗)(zuì )者の中でもその第一(yī )人者(📆)になってい(⚡)ることは、(🌠)誰(🥕)で(🤗)も(🌯)知っ(👙)て(🖖)いるこ(🥨)とである。こんな時こ(😏)そ(🤑)彼はみんなの先頭(👌)に(🥟)立って(🌵)活(🥎)(huó )動す(⏭)べきではない(📨)か。そうした考えが、(🧔)一般の(🍍)生徒たち(🧝)の頭に(🎐)浮(📰)んで来る(🎋)のはごく(💌)自(zì )然(rán )であった(😔)。
(🚰)その日、校長(zhǎng )は(🗡)県庁に行った(🕸)きり(😙)、つい(😚)に(🐑)学校に顔(yá )を(🌊)見せなかっ(🗃)た。西山(🛁)教頭が何度も電(diàn )話口(🔱)に呼び出され、ひ(🈺)るすぎには、五年(🍁)全部(✍)の学籍簿がく(🤝)せ(⛹)きぼを抱(🎛)(bào )えて県庁に出かけた(⛄)。ということが、給(🔽)仕の口(⛎)から(🐊)生徒(tú )たち(🧢)に伝(🍐)(yún )えられた。生徒た(🏈)ちには、そ(🏃)れが何(〽)を意味する(📑)かは、さ(🎴)っぱりわか(👑)らなかった。それだけに(⛑)、(🛄)不安な(🥅)空(📓)気はひ(🈸)け時(shí(🔒) )が(🆙)近づく(🏵)につれ、次第に濃こく(😃)な(🏧)って行った。
「(🎱)そう? じゃあ、何(📜)にも出来ませんけれど、あたしすぐお支度しますわ。……(🎙)道(👮)ちゃ(🦖)ん、(🈺)さ(🍦)っき(🌡)からの(🔳)こと(🌠)、自分で義(🕎)兄さんに(📈)お話(💍)(huà )し(🎵)てみたらどう?(🥊)」(💺)
「道江さんに(💬)は、ちっ(📙)とも恥ずかし(🦎)いことなんかないじ(🛸)ゃありませんか。」
「血書のことが(😾)気になるのか。」
「用(yòng )が(💜)な(🆒)いか(🅱)らって(🧡)知(🎳)らん顔(😽)するのは(🅾)失敬(🥏)じゃない(😉)か。」
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