(🚒)もう、そのころ(🍿)には、廊下(⚽)(xià )を行き来(lá(🍚)i )する塾生た(🎓)ちの足音も頻繁(👉)ひんぱ(🎓)んになり、ほう(😠)ぼ(❄)うから、わ(🐝)ざとらしいかけ(🚸)声や(🔳)、とん(🖖)狂きょうな笑い声など(🐺)もき(📙)こえ(📝)ていた。ゆ(🗯)うべの懇談(tá(👇)n )会(💾)で分(😷)担(🅰)ぶんたんをきめ、かれら自(🤢)身の室(👉)はもとより(🚬)、建(🎰)物の内部を、講堂(🕥)や、(💞)広間や、(😰)便所(🚠)にいたるまで、全(quán )部清掃(🤖)せいそ(🍱)うすることに申し(🤤)合わせ(🔹)ていたので、か(😍)れらも(🥃)、ま(⚪)がりなりにも(🤺)責任(🚏)だけは、(🏐)果たさなければなら(🙅)なか(🌮)ったし(💦)、(🍴)それ(🎏)に、きび(🎢)しい寒さ(🔍)と、おたがいの眼とが、かれらを、外見だけ(✨)でも、いかにも忙(🥀)(máng )いそがしそうな(👺)活動に(⚽)駆(qū )かりたてていた(⛲)のである。
塾生たちのある者にとっては、朝倉(cā(🎚)ng )先(xiān )生のそうしたや(🏰)り方が、非(🖌)常(💉)(chá(🚢)ng )に皮(pí )肉に感じられ(🏫)た(🥓)。
「(🧥)じゃあ、やは(🅰)り打ちつ(🏬)づ(🎸)けるよりほかありませんね(😘)。」
かれは、掃除そう(🐦)じをしながら、根気よく鳴りつづけ(🦏)てい(🚠)る板木の音(🚩)に、(🥏)ふと(🗾)好(❎)奇心(🚮)こう(🌶)き(🕉)しんをそそられ(🚄)た(🎆)。それは、鳴りはじめ(🏐)た時(shí )刻がきわめて正確だっ(😞)たか(🐨)らばかりでなく(📕)、その音の調子(🏟)に何かしら(🐋)落ちつきが(🚧)あり(⚡)、しかも、いつま(💄)で(😅)たってもそ(📶)れ(🕣)が乱れなかっ(😽)たからで(📼)あった。
奕堂(táng )和(hé )尚は聞きお(🈲)わって(🏃)、いかにもうれしそ(🍀)うにう(👧)なず(👅)い(🛴)た。そして(🕌)、まだ(🏦)どこ(🚱)かに(😓)漂た(🛌)だ(🎯)よ(🥫)っていそ(🤩)うな鐘の(💺)音(yī(👖)n )を追い求めるよう(🗿)に、(🚧)ふ(🛋)たたびしず(💓)かに眼(👔)をと(🥁)じ(🔕)た。
と、(💡)なま返事をして眼を(👟)そらした。そ(🕋)し(🛋)て、そのまま、す(🏋)ぐそ(🤭)こを去り、塾長室のほう(👾)に行った。
「あっ、そ(👟)うだ。僕はここだけに(❔)へば(🐂)りついていては(🎮)、いけなかっ(🐫)た(🐜)んだ。」
次(cì )郎(láng )は近づいて行(háng )って声をかけた(🦁)。
先(xiā(👃)n )生(💐)は、そう言って(👋)、(🥑)次郎(láng )に目くば(👗)せした。次郎は待ちかまえていたように、自(🚮)分(fèn )のそば(🥊)に置いていた紙袋(dài )かみ(💾)ぶくろか(🚗)ら、ガリ版の印刷物をと(🥟)り出して、(🏘)みんなに配(🈷)布(🍫)した。
(飯(🍜)島のよ(🤷)うな人(🍌)間(jiān )はとうてい救えない。それにくらべ(🛢)ると、田川大作のほうはまだ(❕)見込(rù(😝) )み(⤵)こ(💯)みがある。)
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