(♊)彼(bǐ )は、(👔)そんな謎(mí )の(🙉)ような(🗓)言葉(🤓)を残して、(🤶)さ(🔤)っ(🌓)さ(🦒)とそ(🗯)の場(🎊)を(🅰)はなれてし(🔁)まった。
校長は、最初鼻(🥪)(bí )だ(🔙)けをぴくりと動(🍁)(dòng )かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動かさなかった。眼玉(yù )はテー(🐧)ブルの上の血(xuè )書(📬)(shū )に(🕝)注そそ(🌗)がれてい(💸)たが、それを読(📉)んでいるように(🚖)は(🤶)思え(🍙)なかった。そのう(⬛)ちに(🍻)、結(jié )んだままの口が、うがい(📗)でもす(🎲)る(🔩)時のように、(👜)む(🎆)くむく動(dòng )き出した。そし(❄)て、そ(💣)れが(🏵)やっと開いたかと思うと、(💄)しゃがれた女のような声で「これは、知(zhī(😰) )事(shì )閣下にも、お見せしな(🥎)けりゃならん(🉐)のか。」と、わかりきった(📵)こ(🥘)と(🔓)をたずね(🏴)た。田上(🔱)が「むろんそうで(💐)す。」と答(🆎)えると、またぴく(📲)り(🗼)と鼻(🔔)(bí )を動(🚊)かし、「こんなも(⛩)の(🏹)を知事閣下(🤮)にお見せ出来(lái )ると思(🌲)うのか。君らにはまるで常識(👍)がない。どうかそんなむりは言(🐼)わないで(✔)く(🥐)れ(🚏)。」と、泣(qì )い(🏒)ている(🎀)のか、怒ってい(🥃)るのかわ(🐘)からないよ(♊)う(🥁)な声(🌝)で言(🍋)った。四(sì(🌷) )人共、(🦂)その時(shí )は(🔲)、こんな(🐏)の(🌟)が自分(🌃)たちの学(xué )校の校(🏢)長だろうか、という気が(🙁)して、(🍤)実際なさけなかったそ(🐥)うで(🗡)ある。田上が「僕たちは朝(🐨)倉(✅)(cāng )先生の留任(🚉)さえ実(shí(♒) )現すればいいのですから、校長先生がそれを保証して下さるなら(🎗)、(🔭)血書(🌈)の処(chǔ )置はお(💨)任(👩)せしま(🙅)しょう。」と(😦)言うと、校長(zhǎng )は(🔕)何と思ったか、急(♑)(jí )に椅(🔟)子(🖲)から立(🏸)ち上(shàng )って、四人の顔(🤧)を(🍅)ひと(🏦)りびとり念入りに(💈)見ま(🖤)わした。そして何度も首を(🌟)ふっていたが、お(🧛)しまいに、永いため息(🏨)をついて(🛄)、(🚆)「(📕)君ら(🚦)の非(fē(🍹)i )常(🕋)識には(🎒)全(quán )くあき(🐐)れてし(😃)まう。朝倉(cāng )先(xiān )生(😬)(shēng )の退職(zhí )は県の方(🕢)針できまったことだ。県の方(🥧)針で一(🤮)旦きまった以上、校(🚖)長としてはどうにも(🍘)ならないではないか(🕖)、それ(👥)が君らにはわか(🔦)らんのか。」と言(🌄)った。そして、(🤞)も(🗄)う一度永いため息をついて、どたりと(💭)椅子に腰をお(😉)ろしたが、(🌯)い(🍴)か(💠)に(➰)も(🔠)思いな(🚫)やんでい(📪)るように眼を(🎻)つぶって、ひとり(🏸)ごとのように言った。「(🔈)そり(😻)ゃ(🤒)、朝(🎿)(cháo )倉先(xiān )生(♋)が惜しい先(xiān )生だということは私にも(🍊)よくわかっ(🤡)て(🌉)いる。い(👫)や、誰よ(⛏)りも(😧)私が一番よく(⏮)わかっ(💺)ているつも(👱)りだ。だか(📶)ら、君らが(💷)先生(shēng )の留(liú )任を願い出る(🐧)気持には心(🚑)から同情す(🤾)る。し(📲)かし、何し(🌕)ろこ(🤚)れは県の(📠)方針(💧)で(👐)きま(🌶)っ(🌟)たことなんだ(🖱)から、おたが(🔳)いに(⬇)あきらめ(⏬)るより仕方(💿)がないではな(🗨)いか(💆)。」
「(🎱)僕、馬田と同じク(💶)ラスですか(🎑)ら(🐪)、毎(měi )日(rì )いっしょ(📲)に帰ろ(🏤)うと思(🛰)えば帰れるんです。」
徹太(♎)郎(🖨)は、そう言っ(💽)て笑った(🌌)。次郎はその瞬(shùn )間(jiān )ちょっと固い表情にな(🛑)った(🕺)が、すぐ(👁)自分(🙃)も笑いながら(⭐)、道江に代って始(🕺)終を話した。話し(🍑)ているう(💺)ちに、彼(🏪)は自(🛡)分の言(😘)葉の(📫)調子が次第(dì )に(🖼)烈しく(🌂)なって行く(👟)のをどうする(👡)こ(💶)とも出(👃)来なかった。
(🐳)そう(📜)考(kǎo )えると、「(🔻)かわいそ(🍊)う(🐶)に」という先(✅)生の言(yán )葉の意味は、これまで考えたのとはまるでちがったものに(🤨)なって来た。先生は、そ(🏸)の(🕟)言葉(yè )に何もと(💣)くべつな意味をもた(🕓)せよ(🐭)う(💝)と(🍬)さ(💥)れたので(🌎)はない。ただ先生のはっ(🐪)きり(👻)し(🖨)たご決意(yì(🦃) )と(🅿)自(🍈)分に対する愛(ài )情(qíng )とが結びついて、何(hé )の作為(wéi )さくいもなくそんな言葉(yè )となっ(☝)て(🤬)あら(🐵)わ(🆕)れたま(🐰)でだ。それにし(🏡)ても、先生のその(🔁)ご決意に(🍖)ついて、(📛)自分(👅)がこれま(✖)で(💢)一度(🗼)も考(kǎo )えて(👵)み(🦉)ようと(⛴)さえしなかっ(🎃)たという(📠)こと(🏭)は(🐁)、何(hé )と(🗄)いう愚(💃)か(🎑)さだった(😈)ろう。先生(shēng )が自分(fèn )をどう考え(🥩)て(🏴)いられようと、その(👦)意味で、(😨)自分はたしかに己を(😌)知(zhī )らない飛(🕌)び(🌁)あが(🏏)り者だっ(Ⓜ)た(💬)に(🍹)ちがいないの(🌡)だ! (😜)次郎の自己反省(💬)は、昨日以来、こんなふうに次第に(💨)深まって(👠)行(há(🗓)ng )くばかりだ(💀)った(🐕)。「かわ(✖)いそうに」と(🀄)い(🗾)う言(🕸)葉を(🎣)、(🕤)先生のごく自然な愛(à(🐧)i )情の(🏸)言(💂)葉だ(🌉)と(⚫)思え(🐹)ば思う(💷)ほど(💯)、そ(🏭)れが深(🀄)まって行くのだった。しかし、そ(🚶)うした自(🤞)己(jǐ(😚) )反(🌭)省の苦しみは、彼にとって(🙌)はそうめずらしい(🏥)ことで(🎐)はな(💘)かった(🈷)。彼は(🏻)中学入学(xué )以来、と(⛪)りわけ白(bái )鳥会入(🕚)会後は、(💇)絶えず自己反省(shě(🐎)ng )の苦し(👥)みを味わ(🔩)って(😄)来た、といっ(♏)ても言(🔮)いすぎではなか(😇)ったのである(📔)。だから、(📙)も(🌈)しそれ(🦓)に朝倉先(❓)生の問題(💌)が直接結びつ(🥚)いていなかったと(🏿)すれば、彼(⛄)は、(🙎)きょう学校(xiào )で、同級生(🍣)(shē(💒)ng )た(💴)ちにあやしまれるほど暗い顔はしていなかったかも(🔗)知(🎰)(zhī )れない。彼(🔅)を絶望に近いほどの気持にさそいこんで行ったの(🍺)は、(📴)何(hé )と(♒)いっても、朝倉先(xiān )生の辞任が決(🚔)定(🤕)的であるということに(🔙)気がついたこ(➗)とであった。彼はそ(🎵)れを思うと、(💶)もう何(🔟)も考える力(🛌)がな(👲)かっ(🏦)た(🕺)。幼(yòu )いころ、乳母のお浜にわかれ(🗾)たあとのあのう(🤵)つ(🐟)ろな気持、(🐿)母(mǔ )に死別れたあと(🔤)のあの萎し(🖍)なえるような気(👤)持、(🌂)それ(🤢)が(🎂)その(🌕)まま現実となって(🛌)身に(🕞)せまっ(🍯)て来るよう(🐥)な(🌫)感じがして、き(🥀)ょうは朝から(🎤)誰(shuí(🕣) )とも口をき(😩)く気になれな(👢)かったのである(💋)。
馬田(🍒)も、それ(👼)っきり(🔴)口をきか(💙)なかった(🔼)。二人(🚩)は、かなり永いこと、にらみ(🐢)あったまま突っ立(🥌)っ(💝)て(📎)いた。次(🔰)(cì )郎が視線も(💕)手足も(🙁)微動(❎)びどうもさせなか(📕)っ(🏔)たのに反(🥘)し(💅)て、馬田(🕝)の視線はたえ(🦀)ず波(🦋)うって(🚘)おり、その手足(zú )はいつももじもじと動(dòng )いていた。
「道(dào )江さんには(💷)、ちっとも恥ずかしい(🌴)ことなんかないじゃありませんか。」(📹)
「本田が?…(🐬)…(⛺)ま(🗡)さか。」
「むろん校長先生(shēng )に出したんだろうね。」
「こちら(🚰)は大(🔫)(dà )丈(zhà(🖼)ng )夫(🃏)よ。わけをお話(🔖)ししたらきっ(📆)と(📴)許して下さるわ。みんな(🍣)で道(🏼)ちゃん(🚋)を(🍟)大(⏹)巻の子にしたいって(💉)、いつも(📃)おっしゃ(🐋)っている(🚎)ぐらいだから。きょう(🔅)お留(liú(🍁) )守(🚃)でないと、す(🗯)ぐお(🕐)願い(🍾)してみるんだ(🎂)けど、(Ⓜ)お父(fù(🚀) )さんもお母(🔰)さんもご親類のご法事(🍑)でお出かけなの。」
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