漫画《遭難したら無人島で中出し放題》2行目ライン
遭難したら無人島で中出し放題あらすじ
校長は、最初鼻(bí )だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も(🏪)口も動(🖨)かさなか(😳)った。眼玉はテーブルの上の血(👺)書に(🔣)注そ(🎮)そ(⏺)がれていたが、それを読(🍋)(dú )んでいるよう(💉)に(🚌)は思えな(🐖)かった。そ(🐹)のうちに(✳)、結んだま(🔵)まの口(kǒu )が、うがいでもする時(🐘)のように、む(📌)く(🔃)むく動き(⬆)出し(🖐)た。そして(⚡)、(🍎)それがやっと開いた(🚂)かと(🤩)思うと、しゃがれた女の(🏟)よ(🐬)うな声(🍒)(shēng )で「こ(💐)れは、知(zhī )事閣下にも、お見せしなけりゃな(💐)らん(📘)のか。」と、わかりきった(🍹)こと(🤟)をたず(♒)ねた。田(tián )上(👲)が「むろんそうです。」と答(❕)(dá )える(🥃)と、またぴ(🍷)くり(🔜)と鼻(bí(🕠) )を動(dò(🦂)ng )か(🤯)し、「こんなものを知事閣下にお(✝)見せ出来る(💘)と思うのか。君らにはまる(🎴)で常(cháng )識(💴)がない。ど(📅)うかそ(👰)んなむ(🍎)り(🖲)は言わない(🍔)でく(🎱)れ。」と、泣いて(🎲)いるの(📧)か、怒(😟)っているのか(🛵)わからな(😉)いような(🌾)声で言った。四人共、その時(shí )は、(🍀)こん(🖱)なのが自分(💸)たちの学校(🧝)の(🥓)校(xiào )長(🗻)だろう(🛅)か(🛹)、という気がして(🍾)、実(🎞)際なさけなか(🐲)っ(🐻)たそうであ(🛐)る。田(tián )上(🎢)が「(🤐)僕たちは朝倉(⬛)先生の留任さえ(🧜)実(shí )現すればい(♈)いのですか(👀)ら、校長先(xiān )生が(🙉)それを保(bǎo )証して下(xià )さるなら(🍇)、血(💴)書(🐠)の(⚡)処置はお任せしましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思ったか、急(🏵)に椅(yǐ )子(zǐ )か(🌬)ら立(💔)(lì )ち上って、(🎤)四人の顔を(📠)ひとりび(📆)とり念入(rù )りに(🏹)見(🕋)まわした。そして何度も(🧒)首(shǒu )を(🎏)ふって(🍁)いた(🏮)が、おし(💦)まい(🧜)に、永いた(💶)め息を(🌠)ついて、「君らの非常識には全(quá(🦗)n )くあ(🍫)き(🈴)れ(📬)てしま(💓)う。朝(🥍)倉先(💠)生の退職は(🎿)県の(🤓)方針できまった(🗯)ことだ。県の(🧖)方(fā(🥈)ng )針で一(💴)旦(dà(⚾)n )きまった以(🙇)上、校長(zhǎng )とし(🥃)てはどうに(✂)も(🤾)ならないではないか、それ(🐑)が君ら(💑)にはわからんのか。」と言(🎊)った。そして(🚋)、もう一度永いた(🖊)め息をついて、どたり(⤵)と(⛳)椅子に腰をお(🚺)ろしたが、いか(🌻)にも思いなやん(🏩)でいるように(🚩)眼を(🖤)つぶって、ひ(🈹)とりごとのよ(🕓)う(👼)に言(yán )った(👋)。「そりゃ(😬)、朝(cháo )倉(cāng )先生(🛎)が惜しい先生(shēng )だということは私に(🤱)も(🤚)よくわかって(✂)いる。いや、誰よ(🍪)りも私(🦏)が(🥡)一番よくわかって(🚁)い(🤫)る(📜)つもりだ(✴)。だか(👓)ら、君らが先(📍)生の(💊)留任を(😟)願(👇)い出る気(qì )持(✊)(chí(😣) )に(🎯)は心(xīn )か(🈂)ら同(⛅)情する。しかし、何しろ(👰)これは県(xiàn )の方針でき(🌿)まったことなんだから、おたがいにあきらめるより仕(shì )方がないでは(🚴)ない(😠)か(💞)。」(🤳)
千(🍆)太郎とい(💮)うの(〽)が馬田の名前なのである。
(🥊)次郎(lá(🔕)ng )は、(⛰)む(🐭)きになった。敏(mǐn )子は笑(xiào )って、
(🏻)道(dào )江も次(cì )郎(láng )も眼を見張(zhāng )った。
「知(👥)ってい(🏾)て、なぜだまって通りぬ(🏡)けるんだ。」
「やけ(🎊)になんかなりま(👗)せん。しかし、自(🙌)分で正しい(🛎)ことをして退学されても、ちっとも(🐀)恥ずかしいことはないと思(👯)っ(🈯)て(📇)いるん(🧤)で(🤧)す。」(😨)
その時(♎)、教員(yuán )室と(⛩)の間(🐡)の(🧠)戸がが(📽)らりとあいて、教(🔓)頭の(💿)西山先生(shēng )がはいって来た。西山(🔢)先生は、三(sān )角形のま(🗃)ぶた(🤡)の奥(ào )に(😵)小さ(🌋)な眼をいつ(🏄)も鋭く光らせて(🗄)い(💟)る先(💴)生だったが、(🤟)この(🛤)時はい(🥄)や(👷)ににこ(🍒)にこし(🏌)ていた。手に(🏏)小さな(😼)紙片をもって(🏦)いた(📣)が、それ(🔰)を默(🛳)って校長(🧤)に渡(🏂)す(👑)と、すぐまた教員室の方にひきか(😲)えした。校長はその(🛥)紙片(🏇)を見(jiàn )て何(💏)度もうなずい(🏣)た。そして、それ(😋)をも(🆔)みくち(💬)ゃ(👮)にして机(❇)(jī )の下の塵籠(lóng )ちりか(🔪)ご(🐟)になげ(📣)こ(🖐)むと、(🧑)今まで(😣)と(☝)はう(🚱)っ(⤴)て変(🗨)っ(🦊)た落(luò )ち(🗽)つきぶ(💛)りを見せ、ゆったりと(🗳)椅子に腰をおろし(🏜)ながら言った。「そ(🌛)うむき(😋)になることはな(📍)い。私(🍽)はさっきも言(💌)(yán )ったと(🌻)おり(🚖)君らの(🔶)気持には(♒)十分(🆗)同情(🌮)(qíng )して(🔸)い(🎦)る(🔁)んだ。君らが血(xuè )を(😾)流して書いたものをま(✳)る(💰)でむだに(✊)するなんて(🛄)、第一、人(rén )間とし(🥧)てそんなことが出(chū(👿) )来るも(🏦)のではない(📖)。幸い今(😊)(jī(🗡)n )日(rì )は県(xià(🖋)n )庁に出掛る用事(shì )も出(😓)来たし、知事閣下に直接(❣)お目(mù )にかかれるかどうかはわからないが、学務(wù )課(kè )までにはこの願(👞)書(shū )を必(⏹)ず(😬)出し(👙)てお(📑)くよ。そ(🏷)れ(😪)で、今度は(🐆)私の方から君らに願(yuàn )っておきたい(🎈)が、(🤥)どうかみんな(🔕)が(🏼)落ちついて教(jiāo )室(shì )に(🎃)出るよ(🍣)うにしてくれたま(🕗)え。変(biàn )にさ(😱)わい(🕜)だ(🌘)りして知(zhī )事(shì )閣下の面目をきずつけるような(🍫)ことになっ(🐼)ては、何(🔑)(hé )も(🏸)かもぶ(❤)ちこわしになる(🍞)んだから。いい(🧓)か(♉)ね(🎆)。
五(🧕)(wǔ(👴) )六分も(🏡)たつと(📜)、朝(cháo )倉(👖)先生(🐝)は手紙(📀)を書(🎡)き終えて(📯)、自分も縁側に出て来た。
「まさか一(yī )生(shēng )の大事ではあるま(😗)い(🌋)ね。」
「(🈳)このごろは、次(🛠)郎君(🚁)とも道江さ(🎌)んとも、い(😂)っ(👠)し(🎬)ょに飯(fàn )をくう機会が(🕜)なかったよう(🌱)だね。きょうは(🗣)老人(🏌)たち(🎍)も(💂)留(liú )守だし、若(ruò )いもの(🌍)だ(🚇)け(💥)でど(🤳)うだい。」
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