漫画《えろ デスノート》2行目ライン
えろ デスノートあらすじ
次(🍴)郎は(🧚)廊下(⤴)(xià(🥅) )をと(🔜)おって書(🛎)(shū )斎に行った。朝(🔌)倉先生は机の上に巻紙をひろげてし(🚯)きりに手紙を(📢)書いていた。も(🔎)う五六通書きあげ(😾)た(😲)ら(🥦)し(👏)く、封(🤨)をしたのが机(jī )のすみに重ねてあ(🛄)った。次郎(🐴)(lá(👕)ng )が敷(fū )居のすぐ近くに坐ってお(🏷)辞儀をすると、
「どこから見(jià(🎩)n )て(🎓)いたの(📽)？」(🚑)
そう考(⛱)えると、「かわいそうに(🌐)」とい(💑)う先生の言葉の意味(Ⓜ)(wèi )は、これまで考えたのと(🚖)はまるでち(🤱)がったものになっ(🤚)て来(lái )た。先生は、その言(yán )葉に何もとく(🔟)べつ(🕘)な意味をも(🐉)たせ(👫)ようと(⛰)されたのではな(🤝)い。ただ先生のはっきりしたご決意と自分に対す(📽)る愛情とが結びつ(🏚)いて、(🕜)何の作(zuò )為さくいもなくそんな言葉(yè )となってあらわれ(🍚)たまでだ(🏨)。それにしても(💪)、先生(🐜)のそ(🆕)のご決意に(⛅)ついて、自分(🏁)がこれ(🚁)まで一(😩)度も考(📯)(kǎo )えてみようと(📻)さえ(🎙)しなかったということは、何という愚(🐘)(yú )か(➗)さだった(💨)ろう(🛥)。先生が自分(fèn )をどう考えてい(🤺)られようと(🤓)、(📙)その意(🛶)味で、(🔜)自(zì )分はたしかに己を知(😪)らない飛(🕋)(fēi )び(👰)あ(🐷)がり(💬)者(zhě )だったに(💺)ちがいないのだ(🔒)！ (📰)次郎(🧟)(lá(🍧)ng )の自(🛣)己反(🤔)(fǎn )省は(🌦)、昨日(🚖)以来、こんな(🔰)ふ(🎮)うに次第に深ま(🍕)っ(💲)て(📸)行く(💆)ばかり(🍌)だった。「かわい(🍍)そうに」とい(🏸)う言葉を、先(xiā(🍷)n )生(shēng )のごく自然(rán )な愛情の言葉だと思えば思うほど、それ(⛹)が深ま(⏯)って行(háng )く(🐞)のだった。しかし(👅)、そ(🕖)うした自(🦁)己反省の苦(🐠)しみ(❄)は、(😏)彼(🙇)(bǐ )にとっては(🥖)そうめずらしいことでは(📴)な(🐊)かった。彼(😯)(bǐ )は(💌)中学入学以(🚵)来(lá(🚥)i )、と(🐹)りわけ(📖)白鳥会(🚿)入(🚽)会(🖨)後(hòu )は(🎾)、絶えず自己反省の(⏰)苦しみ(🥊)を味わって来た(🤦)、(📛)とい(🚆)っても(🌼)言いすぎで(🚽)はなかったのであ(🥋)る。だから、もしそれに朝倉先生(🚨)の問題が(💴)直接結び(🏻)ついて(🙇)いな(🗄)かったとすれば、(🏢)彼は、きょう(🏠)学(xué )校で、同級生たちにあ(⭐)や(🦌)しまれるほど暗い顔(yá )はしてい(🖤)なかっ(🚄)たかも知れない。彼(bǐ )を絶(🎥)望(🍜)に近いほど(🌨)の気持(🏯)にさそ(🎖)いこんで行ったのは、(🦄)何(hé )といっ(🏞)ても、(💴)朝(🕦)倉先(👊)生(🐈)(shēng )の辞任が決定(dì(😇)ng )的(➿)であると(🤡)い(🥜)う(📩)ことに(🖱)気がつ(🎲)いたことであっ(🛁)た。彼はそれ(🔴)を思(🤸)うと、も(🤸)う何(👗)も考える力がなかった(🦄)。幼いころ、乳母のお浜にわかれたあとのあのう(🍑)つろな気持(👔)(chí )、母(mǔ )に死別れた(㊗)あとの(💼)あの(⚽)萎しなえるような(⛅)気持、そ(💾)れがそのまま現(📴)(xiàn )実となっ(🎃)て身(shēn )にせ(🥖)ま(👻)っ(❔)て(⛳)来るよ(🤢)うな感じがし(🔖)て(💳)、きょうは朝か(💊)ら誰(shuí )とも口(kǒu )を(🍀)きく気(qì )になれなかったの(🚥)である(🚭)。
道江も次郎も(🏺)眼を見(💮)(jiàn )張(🅾)(zhāng )った。
校(xiào )長は、最初(🚛)鼻だけをぴく(🦕)りと動かし(🌈)たきり(🐐)、眼玉(💛)も口も動かさな(📯)か(🐹)った。眼玉はテーブルの上の血書(🐭)に注そ(👜)そ(🥇)がれてい(🦌)た(🧐)が、それ(🍡)を読(dú )んで(👑)い(🛠)るよ(🐧)うには思(😶)えなかった(🐫)。その(🏉)うちに、結(🗣)んだ(👡)ま(📦)まの(🗓)口が、う(💵)がい(🧜)でもする時(㊗)の(🔁)ように、むくむく動き出(chū )し(🔥)た(👠)。そして、そ(🍑)れ(🚁)がやっと開いた(🤳)かと(📌)思うと、しゃが(🐢)れた女のよう(🌷)な声で「(🔷)これは、知(zhī )事閣(😆)下(xià )にも、お(🦑)見せしな(⛺)けり(🎺)ゃなら(🛺)んの(💌)か(🤥)。」(📲)と、わかり(💒)きったこ(🚹)とをたずねた(🥃)。田上が「むろんそうで(🙈)す。」と答えると、(☝)ま(😶)たぴくりと鼻(🐜)(bí )を動かし、「(📩)こん(📎)なものを(🌛)知(zhī )事閣下(❣)に(🔊)お見せ出(💅)(chū )来ると思(🎽)うのか。君(jun1 )らにはまるで常識(🌕)がない。どうかそんなむりは(😂)言(✍)わな(🏸)いで(🤢)くれ。」(🧚)と、泣いているのか、怒(nù )っているのかわ(🀄)からないような声で言っ(📚)た。四人(🏺)共、その時は(🎼)、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか、とい(🌍)う気(🉐)(qì(🚲) )がして、実際(👠)なさけなかっ(🚖)たそうである(🔬)。田上が(🧖)「僕たちは朝倉先(xiān )生の留任さ(🦗)え実現(xiàn )すれば(🎫)いいのですから、校長先(xiān )生が(🔅)それを保証して下さるなら、(🕞)血(🎺)書の処置(🐏)はお(🀄)任せし(♏)ましょう。」と言(🌭)うと(🈁)、校長(🛶)は何と思ったか、急に椅(🚫)子か(🤧)ら立ち上(➗)って、四人(🗜)の顔をひと(👵)りびとり(💅)念(niàn )入(🖍)り(🐓)に見ま(😦)わした(🎃)。そし(✂)て何度も首(👋)(shǒu )をふ(🥨)っていたが、(🎭)おしま(🆘)いに(🔍)、永(🥪)(yǒng )いため息(xī(🏩) )をついて、「君(jun1 )らの(🀄)非常識(🐟)(shí )には(😘)全くあき(🎙)れてしま(😮)う。朝(🗿)倉先生(shēng )の退職は県(xiàn )の(🆕)方針できまったことだ(👻)。県(xià(😔)n )の方針で一(🚃)(yī )旦きまった以上、校長としてはどうにもなら(💺)な(😌)いではないか(👐)、それが(💿)君(🗒)らにはわ(💍)か(❌)ら(🐅)ん(🚅)のか。」と言った。そ(⏪)して(🔼)、(🚷)も(👞)う一度永(yǒng )いため息を(💽)ついて(⤵)、どたりと椅子に腰をおろしたが、いか(🐀)にも思い(🔳)なやん(🆓)でいるように眼(yǎn )をつぶって、ひ(💠)とりごとのように言っ(🏋)た(🚤)。「そりゃ(🤾)、朝(cháo )倉先生(📯)が惜(xī(👇) )し(🥘)い(🌒)先生(shēng )だということは(🎗)私(😍)にも(➿)よ(🥧)くわかっている。いや、誰よりも私が一番よ(🕠)くわかってい(💝)るつもりだ。だから、君(🕎)らが先生(🔺)(shēng )の(🚚)留(🙋)任(rèn )を願(yuàn )い出(💙)る(🦀)気持には心から同(tóng )情する。し(⛱)かし、何しろこれは県(💎)の方針で(🚠)きま(🕳)ったことなんだから、おた(🔱)がいにあきらめ(👾)るよ(🎡)り仕方がな(🏨)い(🐈)ではない(💰)か。」
「(😕)何(🏚)しろ(🎶)、(🙂)朝倉先生の退職(🚖)(zhí )の理由が理由(🐂)だし(🐖)、君(🤺)た(🎗)ちの行(há(🍕)ng )動を当局では極(🕞)力警(🅿)戒してい(⏪)るらし(🦌)いんだ。万一(😊)(yī )ス(🚧)トライキにで(🙈)もなったら大変だぜ。」
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