「そうかね(🙇)―(📡)―。」
「ええ(😈)、べつ(❎)に(😎)出(chū )る用もなかったので(🕸)…(💮)…」
塾生たちは、かるくとじた(🌴)まぶた(😨)をとおして、窓(chuāng )の(💉)すりガラスに(📥)刻(kè )々に明るく(🈁)なって行(👼)く(♐)朝の光を感じなが(🌘)ら、つぎ(🥩)の言葉を待(🐔)った。軒端(duān )の(😐)き(🌘)ばには、雀がち(🛰)ゅんちゅん(🐞)と、間をおい(🤒)て鳴きかわ(🍜)し(🤰)てい(🐿)る。
「そういうと、ゆうべの室長選挙も何(🗞)だか(🍝)変だったぜ。」(🖇)
「いや、(🍛)そうでは(🙎)あるまい。世の常の心では(🧥)、ああは(🔉)つけ(🛳)るものではない。わ(🏜)しの耳(ěr )には、そのま(🤹)ま(🖊)仏界ぶつかい(🚜)の妙音みょうおんとも(👲)きこえた(🏺)のじゃ。鐘(📄)を(🐟)つく(🌥)な(🚂)ら(👒)、(🎷)あ(🍺)のよ(✋)うにつ(😂)きたいものじゃのう。何も(🍻)遠(yuǎn )慮(🏷)え(🕔)んりょすることは(📄)な(🥄)い。み(🦕)んな(⤴)の心(xīn )得(💩)にもなること(🅾)じゃ。かくさず、そなたの気持ちをきかせ(🆑)ては(🚍)くれま(💧)いか。」
とあった。
(🖥)大河は、あきれたように(🚠)、その(👡)手ぶりを(📭)見つ(♒)めて立っ(🐪)て(🏖)いた。次(cì )郎は(🏼)、(📞)しかし、それには気(qì )づか(💧)す、おなじ乱(luàn )暴な調(diào )子で(〰)、つづけざ(⛲)ま(🏿)に三四(sì )十(👂)も打(dǎ )つと、急にぴたりと手(shǒu )をやすめた。そして、半ば笑(xiào )いながら、言っ(✊)た(🦕)。
(🗞)ただ(🗣)、(🕚)組織(😧)に(🌃)関(🙏)することで、(🚕)室(📤)編(📪)成のほ(🆒)かに、(🤢)生活内容の(🌘)面(🚎)から(🚕)、いろいろの部が(👱)設けてあり(🛬)、全(quán )員が期(👟)間中に、一度(🤗)(dù )はどの部の仕(🤜)事も体験(😲)す(🌒)るという仕(shì )組みになっていたの(🖇)で、その運(🏨)営(yíng )の方法(fǎ )や、(😸)人員(👶)の割り(🎌)当てなど(👰)につい(📷)て、(❄)いろいろの質(zhì )問が出、その説明に大部分の(🍝)時間(⛪)がついやされ(💋)たので(👂)あった。
(🦊)そして(🕟)、そ(🏝)の(🐻)まま、す(📄)こしも(🚢)調子(zǐ )をかえないで、また槌をふるいつづけた。
次(🍓)郎は大(🕘)河の横顔(yá )を見つ(⤴)め(🖼)て、(🗾)ちょっと(💻)の間だまりこんでいたが、ふと(🈁)、何(hé )か思いついたよう(🤷)に、
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