(👭)柳(🤱)は静(jìng )かに敵(dí )の姿勢(shì )を見(📰)やった(🍝)、(🏛)そ(🚂)う(🤠)して(💠)美しいボデ(🏔)ィスイングを起(📼)こした(🛅)。のびのびとした四肢(📁)ししや胴(dò(🔋)ng )体のあざやかさ(🎰)、さながら画に見(jiàn )る(💡)がよう、球が手をはなれた。五大洲が(🚜)バットを(🔴)ふったかと見ると球は左翼の(🚏)頭上は(👺)る(💻)かに(🎵)飛んだ、外野手(🈳)は走った、(🌾)内(🧟)野(🚜)手(🏯)も走っ(🥚)た、陣営騒(🀄)然そ(📚)うぜん(♍)と(🍿)みだれた、小原(✴)はあっけに(🕙)取られてマスクをぬぎ捨てたま(🐁)ま(🔓)本(❓)塁に立っている。
「そうだ(⛄)、金があっ(🧛)て時間があっ(🆔)て学問(🌯)する(🔖)ものは幸(🧠)福だ、わしの塾じゅ(👃)くの生徒は(⏯)みんな不幸なやつばか(🌃)り(🍒)だ、同(tó(🌦)ng )じ土地に生(🎞)まれ(🚿)同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ、(♍)金(👺)の(🚏)ために甲(👭)こうは意気(qì )揚(💷)々ようようとし(🗳)乙(yǐ(🕛) )おつは悄然(rán )しょ(🤕)うぜんとす(🏅)る、こんな不(🌲)公平な(💳)話(🤷)は(🔧)ないのだ、(🐰)い(😪)いか安場、(🏥)そこでだ、わし(🍭)は生(💯)徒共の肩身(shēn )を広くさ(🎢)し(🏪)てやりたい、金(🍅)ずく(🌻)では(🕟)かなわない(📃)、かれらの学(🍇)校(🈺)は洋(🏣)(yáng )風の堂々(⬛)た(🕝)る(🏵)もの(🦌)だ、わしの塾じゅくは壁(♍)が落(🔯)ち屋(wū )根がもり畳たた(☕)み(🕦)がぼろ(㊙)ぼろだ、生徒(tú )は町(💝)を歩(bù )く(🍧)にいつも小(🍶)さくなってし(🕚)ょ(🎳)ぼ(📣)し(🚤)ょぼしている、(✳)だからせめて野(yě(🏖) )球でもい(🐰)いから一(🚰)遍(😲)いっぺん勝(⛵)(shè(👆)ng )たして(📤)や(🚉)り(🏅)た(💏)い、実(🎾)力のある(🚢)ものは貧富に(📭)かかわらず優(yō(✈)u )勝者(🛡)(zhě )になれるものだということ(🤘)を知(🈸)(zhī )らしめた(☔)い、師範生も中学(🤪)生も黙(💱)々生(🚍)もくもくせいも同等の(🥧)ものである(😹)と思わせたい、大(😊)手(shǒu )をふって町を歩く気にならせたい、(🚮)だからどうし(😒)ても今(🏿)度は勝た(😻)ね(🐍)ばな(🌤)らん、わしもこの年(niá(🐩)n )になって、なにを(🍋)くるしんですっぱだか(👤)にな(🍀)っ(📕)て(⏸)空(🛅)(kōng )あき地ちでバット(🥓)をふり生徒等を相手に遊んでいた(🎟)かろう、生(shēng )徒の自(♿)尊(zūn )心を養(yǎng )成したいため(🥣)だ、そうして一方において町の人(rén )々や官学(⛩)崇(👬)拝者(zhě(🆕) )を(☕)見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野球(🚩)の(📼)勝敗は一小事だが(🐄)、ここで負ければわしの生徒(🛶)はま(💩)す(🦂)ます自尊心を失(shī )い肩(jiān )身(shē(🗨)n )を(🍯)小さくする、実(🛠)に一(yī )大事件だ、(🥄)なあ安場、今度(dù(👧) )こそ(🏇)はだ、なあおい、(💴)しっかりや(👿)って(🏻)く(🕠)れ」(🔶)
久保井先生が去ってからつ(❇)ぎ(🔙)にきたる(🐶)べき校(⛳)長に対して生徒(🥚)(tú )も町(dīng )の人も一(yī )種(zhǒng )の反感をも(⛏)っていた、だが(👭)日(👿)(rì(🤧) )を経(jīng )ふるにしたがって新校長の実践(jiàn )躬行じ(🔅)っせんきゅうこう的な人(🕧)格は全(🖤)校(💻)を圧し(🐇)、町を圧しいまではだれひとり尊敬せぬものはない。
あの家では活動を見(🚩)ることを公然ゆるしていると見(⏰)える(🔽)、(🙁)お母さ(🔘)んが承(chéng )知の上なのだ、それに(💫)対して学(xué )校が(📈)いくら(🔛)活動を(💘)禁じてもなんの役(🏓)にも(🍥)たたない(🦂)話(huà )だ。
(🛁)らっぱ(🗂)は千三(sān )の伯父覚平(🍷)で、(🚯)叫んで(⛪)る(⚽)の(⬇)は善兵衛である。
「ぼくはだ(🥪)めだ」と千(qiān )三が(🎡)いった(🐦)。
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