「(🀄)こ(📬)んな寒い(⭕)朝に、死(🍤)(sǐ )ぬ気になってみんながはね(📉)起きてくれる(🔻)と、平木中佐に感謝(🌋)しても(🧀)い(🌔)いんだ(📱)がね(🌄)。」
「君(jun1 )は(💣)大(dà )河の(📔)思わくなんかを問題(tí )に(📓)する(🥒)まえに、君自身のこと(⛲)を(🧚)問(📬)題にすべ(🎸)きだと(😻)思うが、ど(👋)うだね。」
(😻)飯島(dǎo )は、(😯)それまで、(👀)やは(🙌)り(🐁)入り口の階(jiē )段に立って(🔫)、何(hé )かと指図さしずがましい(🤬)口を(🔗)きいて(🔱)いた(🎲)。しかし、(🐚)次(cì )郎が雑巾をもって大(🏏)(dà )便(🚻)所の(🤟)中にはいっ(🌈)たのを見ると、さ(🕜)すがに気がひ(🍾)けたらしく、指図する言葉のはしば(🍈)しがにぶりがちになり、何か(⛷)しら(🐘)気弱(🛂)さを示し(🙄)てい(🦌)た。
「じゃあ、(💖)やはり(🥩)打ちつづ(🏝)けるよりほかありま(🖕)せんね。」
(🗣)かれは、そう言(🚩)う(🌞)と、すぐ(😝)おじ(🛡)ぎをし(😮)て、塾長室(🚑)(shì(🗒) )を出(chū(🍜) )た(🛸)。朝倉先生は(➖)無(🏻)言のまま、かれ(😒)の(🎈)うしろ(🎛)姿を(👊)見おくっていた。
こ(🚹)の一週(🚏)間は、塾(🤟)生た(👴)ちに(😔)とっては、まったく奇妙きみょうな感(gǎn )じのする一週(🏊)間だった。朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生夫(🌯)妻(🐌)も(🚝)、次(🚹)(cì )郎も、生活(🧣)の細部の(👦)運(😋)営につ(🎁)いて(🥏)は、自分(🏹)たち(🥇)の(🏯)ほう(🌂)か(🕛)らは、何ひとつ指(zhǐ )図(🏆)さしずをせず、また、塾生たちから何か(🦎)たずねられても、(😥)「ご随意(✖)ずいいに」とか、「適当に考え(🎎)てや(💫)ってくれた(🕚)ま(💱)え」とか、(♿)「(🥔)みん(😀)なでよく相談(tán )してみるん(👲)だな(🤪)」とかいったよう(🛸)な(✴)返(fǎn )事をする(🎦)だけだったので、とか(📿)くかれらはとまどい(🤬)した。中には(🤙)、それを(🚶)い(😔)いことにして(🕛)、ずるく(🎄)か(💏)まえる(🕗)も(🤗)のもないではなかった。その結果、(👇)むだとへ(🚘)まと(🌿)がつぎつぎにおこり、(🔲)かれら(🥥)の共(gòng )同生活のすがたは(🍷)、見た眼(🌕)(yǎn )めに(🍌)は決していいも(🍧)ので(🎇)はなかった。時には、不(🍭)規律(lǜ )と怠(💛)慢(👭)たいま(👌)んだけが塾堂を支(🦈)配(😖)してい(🦌)るのではないか、と疑われるよ(🤯)うな場(🧒)面(🎒)も(⏰)あり、も(🌊)し学ぶ(🥢)ことよりも批評すること(🍲)により多く(🍠)の興味を覚えている参(📦)観者がたず(🐪)ねて(🌄)来(lá(🏼)i )たとしたら、そ(🥌)の人は(💁)、(🦊)批(🐿)評の(🛩)材料をさ(🔀)が(🧑)すのに、決し(🍕)て骨(🛌)は折れ(👆)なかったで(🐵)あ(🛑)ろう。
「おや、外(🍂)出しなかったんですか。」
「(😤)そ(🐬)の心臓(zàng )に(🚚)負けて(❄)、(🏞)いやいやながら全員(〰)(yuán )一致いっちの推薦(🉑)すいせんをやったというわけ(🥇)か。」
かれ(🦓)は(🦗)、窓ガラス、窓(🥟)わく、板壁(🐡)、ふみ板(bǎn )と、上(😪)(shàng )から下へ、つぎつぎに拭ふきあ(👎)げ(🥓)て行きながら、(🗜)おりおりそとをのぞ(🏡)いて飯(👸)島の様子に注(zhù )意(yì )し(🉐)ていた。そのうちに、飯島は急(jí )に何か思(👯)い出し(📌)た(🈶)よう(⏪)に叫さけ(🔶)ん(♿)だ。
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