仏(fó(㊗) )間に這(🏡)入る(📃)と、すでに(🈸)、新(xīn )しい蝋燭ろう(🎇)そ(🐄)くに火がと(🅱)もされて(🆔)い(🛋)て、仏壇が燦爛さんらんと光っていた。念仏の(💕)声(❔)が(🎥)急(👈)に繁(🈴)くなった。次(🖖)郎は、いつぞ(🐷)やそこでお祖(zǔ )母さんを(🍯)転がした時のこと(🏸)をふ(🎴)と思(⭐)い浮べ(💥)たが、念仏の声(📔)(shēng )に圧(yā )せられて、その思(📰)(sī )い(🗨)出(chū )もすぐ消えて(💷)しまっ(♋)た。
次郎(láng )は、(🎳)大事なものを壊(🏬)(huài )されるような気がして(🕧)、いら(🤬)いらしながら、それを(🕡)見(jiàn )ていたが、
とか言って、いやにちや(🧝)ほ(🤬)やした。お浜は心(🤕)の中(🕣)で、
「いない(🥊)や。」
尤(📷)も、この疑問は、これまでにもたびたび(⏬)彼の心(xīn )に浮かんでいた(😭)ことなので、少し慣なれっこになっていたせいか、さほ(🉐)どに(🔫)気(🎯)にはか(🕷)か(🚰)らな(♉)かった。そして、(📩)い(🅰)つと(🐼)はな(🛌)し(⛵)に、(🚐)彼は、カ(😥)ステラの(👇)箱をこのままこ(🍵)こ(⛹)に置いたものか(💗)、それと(👉)も(🥓)階(jiē )下(❔)に持って行(♟)ったものかと、しきりにそのこと(🏏)を考(🎐)(kǎo )えていた。
「小使(🌩)さん(📁)だけ?(🧤) じ(📫)ゃ乳母や(💓)がそれをやる(🐰)んかい。」
教室の(🗼)方からは、先(📳)生や上(🤓)級(jí )の児童たちが、大声で(💯)叫び(🚤)かわし(📧)ながら、がたぴしと物(👏)を動かしてい(🥃)る音が、ひっきりな(💋)しに聞(wé(📢)n )えて来(🕘)る。
二人はすぐあ(🎳)るき出した。あるきながら(📐)、竜一(🎪)は、(📂)自分の胸(xiō(🔵)ng )にくっついて(🍸)いる蝗の(🔃)首をはらい落した(🚏)。
竜一は、ま(👚)だその時まで(🏠)、蝗(huáng )を(🖥)一(🏷)疋(🏗)手に(🚮)握(😤)っ(🥠)たまま、ぽかん(🏠)として二(📵)人(💝)(rén )を見てい(🚢)た(🛋)が、次郎にそう(💲)言われると、す(😩)ぐ(🐩)それを(🕛)な(🗑)げすてて、
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