「あら(😧)、そう?」
道(🌆)江は敏(👯)子が話(huà )してい(🚨)る間、さほど(🎇)深刻(🔃)(kè )な表情もしていなかった。次郎(⏬)は(🛁)それ(🥍)が物足(zú )りなくも(🍍)あり、腹(💍)(fù )立たしく(🙃)もあっ(👜)た。彼の家の二階(🎐)(jiē )で(🔈)馬田(🌿)(tiá(♿)n )と(🍴)出っく(📝)わした時の様子(zǐ )か(🔩)ら判断(duàn )し(🎎)て、彼女(📈)が馬田をひどくきらってい(🆎)ることだ(🐂)けはた(👖)しかである。しかし(🛢)、ただ馬田という人(🌬)間をきらっ(🆚)ているというだけではたよりない。こうしたことに(🚼)ついては、女性(🌺)の立場(chǎng )か(⬅)ら、と(🚍)り(🥙)わけ純(chún )潔(jié )な処女の立場(chǎng )から、た(🥞)えがたいほどの侮辱と憤りとを感(🥢)じなければならない(♒)はずである。彼(🐁)(bǐ )にはそう思えてなら(👇)ない(🤷)のだった。
「しかし、私は(🌠)う(🏏)れしいんだよ。私のた(🖍)めに(💓)血書(🥕)(shū(🦃) )ま(✉)で書(⛎)いてくれる教(🏪)え子がいる(😊)の(🦊)かと思(📐)う(🥀)と。」(🏯)
「知(🚏)っ(😗)ていて(👲)、なぜだまって通(tōng )り(🕡)ぬけるんだ。」
「(🏊)失(🔁)敬だと(📃)は思わんのか。」
馬田(🐱)の(🍔)視線(xiàn )がとうとう横(⌚)にそれた。同(😼)時(📍)(shí )に、「ふふん」とあざけるよう(🦆)な息(🐓)が彼の鼻をもれた。
その日(🥚)、校(👋)長は県(🔞)(xiàn )庁に行(háng )ったきり、(🦄)ついに学校に顔(yá )を見せ(📋)なかった。西山(shān )教(💶)頭が何度(😷)も電話口に呼(hū(⤵) )び出(🍓)され、ひるすぎ(📎)には、(💕)五(💫)年全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱(🕯)えて県庁に出かけ(😾)た。ということが、給(gěi )仕(🛹)(shì )の口から(😷)生徒たちに伝え(🐃)ら(👹)れた。生徒(🧛)たちには、それが何を意味するかは(🎰)、さ(🌥)っぱりわから(🙎)なかった。それだけに、不安(🦄)な空気(🏂)は(🧜)ひけ(🚧)時が近(🈴)(jìn )づくに(👌)つ(😟)れ(😮)、次第に(😎)濃(nóng )こく(🍷)な(🕷)って行った。
「(🌾)そうは(🧟)い(🥊)か(✊)な(🈵)い(➡)わ(🥦)。」(🧤)
「それは(🐧)そうと――」(🚥)
「(😵)そ(🍙)れで(📠)僕たちが(🏀)正(🛤)(zhè(🗯)ng )しい願いだと思(sī(🐴) )った事(🧣)を役所(🏗)に出す(〽)の、あた(🗨)りまえ(📯)です。考え(🎐)が(🍱)足(🌶)りないこ(🕙)となんか、ちっとも(🦔)ありませ(😆)ん(👳)。役所がだ(🏸)め(💈)だから正しい願(yuàn )いで(👸)も、慮(🍼)して出さな(🖤)いで置こうかなんて考える人があったら(🚤)、その人(ré(🈴)n )こそ考(😑)(kǎo )えが足りないと僕は(🙈)思(💍)うんです。」
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