「次郎ちゃん(👷)、大沢(👓)君って、偉い人だ(♎)と思わない?」
「(👖)ふむ、生(🌓)意(yì )気(🏴)そう(🐼)だ。」(🔎)
「じ(🐌)ゃあ、(🎿)失(🎞)敬。」
「僕(🐐)は、(🌇)いやだ(👺)。」
と、最初の提案者てい(🔃)あんし(🔌)ゃ(➕)が、ち(🗻)ょ(⛲)っ(🖊)と間を(🏔)おいて(🔞)、たずねた。それはいかにも自信のないたず(😉)ねようだった。
雨(yǔ )天体操(🥚)場事件は(🈵)、翌(🐴)日になると(🔜)、も(🐹)う全(quán )校生徒の噂の種になっ(♒)てい(🍌)た。恭(gō(😾)ng )一(yī )の教室でも(🏖)、始業前か(👦)らその話(😹)でにぎやかだ(♊)った。
「そ(🈵)んなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、(🌩)四年(🐰)とか五(wǔ )年(nián )とか(🦁)いうこ(🍅)と(🈵)にこだわる必(bì(🍫) )要(yà(🔲)o )は(🏛)ないんだ。そ(🐧)れよりか、(🍼)一年か(⌛)ら五(wǔ )年までの正し(🌿)い生(shē(🌏)ng )徒が、縦たてに手を(🔁)握(wò )り(🍐)あうこと(🚵)が大切じゃないか(🙌)。本(❗)田の弟も、その正(zhèng )し(🌓)い生徒(tú )の一人(rén )だ。だから(😤)僕ら(🛸)はそ(💨)れをバッ(🎱)クしよう(✉)と言(yán )うんだ。……四年生に(🏷)だって、つまらん(🕕)奴はい(🎅)くらも居る。――僕(👞)らは(🌍)――(👑)少く(💰)とも僕(😵)だけ(⏪)は―(🍚)―そ(🧗)んな奴(🔍)と(😀)は手(shǒu )を握りたくない。そんな(📼)奴と手を掘(jué )っ(🎯)て、五年(nián )生に対抗し(🏼)たって、それが何に(✍)なるんだ。」
「学(xué )校が(🔍)いやになりゃしない。」(🤕)
(自(zì )分(🌳)は(🧢)、大(dà )沢(🚘)に、(🐋)心にもない(🕦)偉(😡)が(🌯)りを言った(🦅)つもりは(🔳)少しもなかった。しか(💎)し、自分(🎓)の言っ(📄)たことに、ほん(🗄)とうに自信があ(👂)った(🙏)かと(🍹)いう(👏)と、そうでも(🐉)なかったようだ。)
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