「むろん校長(🦑)先生に出したんだろ(🈂)うね(💚)。」(😩)
その(💗)時、教員室との間の戸ががらりと(🍶)あ(🚙)い(🕣)て、教頭の西(xī(👦) )山先生(shē(🌞)ng )がはいっ(🐅)て(🛠)来た(🌲)。西(xī(📭) )山先生(🏭)は、三角(jiǎo )形のまぶ(👾)たの奥に小さな眼をい(🎬)つも鋭く光らせ(🎂)て(🏵)いる先生だったが、この時はいやににこにこしていた。手に(👗)小さ(♿)な紙(🕋)片をもってい(💡)た(🍍)が、それを默(mò )って(📳)校(xià(🤷)o )長(🌪)に渡す(📱)と、すぐまた教員室の方(💡)に(🌐)ひき(👨)かえした。校長はその紙片(piàn )を見(jiàn )て何(📁)(hé )度もう(🔞)なずいた。そして、そ(🆕)れをもみくちゃ(🕰)にして机の下の塵(💏)籠(🆔)ちりか(🥗)ご(✴)になげこむ(🥨)と、今(jīn )までと(🕷)は(🖊)うって(⛹)変った落(🍱)(luò )ちつきぶりを(🛶)見せ、(📰)ゆったりと椅子に腰をお(😆)ろしながら言った(🙏)。「そうむきになるこ(👀)とはない。私はさっ(😃)きも言(yán )った(🔚)とおり君(jun1 )らの気(🈳)(qì )持に(💐)は十分同情(🐽)しているんだ。君(😫)らが血を流して書いたものをまるでむ(🕳)だにするな(🐲)んて、第一、人(🔼)間としてそんなことが出来るもの(♏)ではない。幸い今(jīn )日(📲)(rì )は県(xiàn )庁(🙄)に出掛(✏)る用事も出(👷)来(😥)たし、知事閣(🈺)下に直(zhí )接お目に(🌰)か(🙎)かれ(🧗)るか(📫)どうか(🏂)はわ(🔓)から(💳)ないが、(🔔)学(xué )務課まで(🌗)にはこの願(🌸)書(🏈)を必ず(😢)出してお(🈹)く(🥙)よ。それ(💨)で、今度は私の方から君(🐈)らに願っておき(🥌)たいが、どうかみ(📴)んな(🛃)が落ちつい(🙆)て教室(🆗)(shì )に(🔠)出(🤗)るようにしてくれたま(🕍)え。変(🌋)にさ(🦐)わいだり(🉑)し(🕶)て知事閣下の面目を(🍏)き(🆗)ず(⛲)つ(👠)けるよ(🐕)うなこ(🎏)とにな(🤺)っ(♒)ては、何もかもぶちこわし(🌡)になる(🏷)ん(🎡)だから。いいかね(🐅)。
道江(⛪)の家(jiā )は、馬田(🕦)(tiá(😁)n )と同(⬜)じ(❕)く橋を渡った向こうの(⛳)村にある(🤦)。彼(🍷)(bǐ )女(nǚ )が学(xué )校(xiào )の帰(🍃)(guī(🛥) )り(🗄)に(🕹)、大巻や(🐄)本田に用(yòng )があっ(🚅)て、橋(🍣)を渡らないで(🤽)まっ(🙀)すぐ(😢)こちら(🥤)の(🍖)土手(shǒu )を行くことはしば(😎)しばだが、き(🤛)ょうの様子は決し(🚘)てた(🕎)だ(🐹)ご(🦔)とではな(♒)い。彼(🎎)女は、或いは毎日(rì )の(✅)ように馬田に学校の(🏠)帰りをおびや(🍒)かさ(🎑)れているのでは(🖍)あるまいか。次(cì )郎は、ついこな(⏯)いだ自分の家の階段の上で(⛹)、道江(🧟)と馬(mǎ )田(🍴)が出っくわした時のことを思い(🥢)うか(😯)べながら、そんなふうに(🗼)考(🔌)えた。
(🚰)朝(🌊)(cháo )倉先(♊)生の声(😃)は(🧦)低(👥)かったが、(🐳)めずらしく憤りにみちた(🧠)声だっ(🕧)た(🐹)。次(cì )郎(láng )は(🔔)、(⏹)さっ(🙎)き(🕌)自(🍲)分(fèn )が街角(🚄)に立(lì )って(😣)考(🍝)(kǎo )えて(📦)いる時(shí(⛓) )、変にじろじろ自(zì )分(🔳)(fèn )の顔を見て、(✊)二(🎯)度ほどそばを(🔍)通(tōng )り(🔱)ぬけた四十(💪)近くの男(🦀)(nán )のことを思(🏵)い起(qǐ )した。
「たった今(🦊)(jīn )。僕、道(🏈)具を(🛺)うちに置くと(🍚)、す(🌭)ぐ来たん(🚿)だよ。」(😪)
「どうしてだか、あた(🌈)しにもわ(🔗)からないわ。だけど(📽)、世間は、いたずらをした男よりか、いた(💜)ずらをされた女の(🍒)方に、よけいにけち(🎚)をつけたがるもの(🔪)なの(🛏)よ。そんなことでお嫁(📵)にも行けないでいる人(💖)があ(🚰)る(🍤)っ(🈸)てこと、次郎(láng )さんはご存じない?」(🛏)
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