五(wǔ(🙉) )月の菖蒲しょう(🥞)ぶが男の子にふさわしいように、桃の(🖌)花はおのずから少女(🕙)にふ(🎈)さわし(🤢)い(🎏)。長い花ぶさをうなだれ、(🤔)花べんの胸をひろげて、物思いに沈ん(🗾)だよ(🤤)う(😱)な海(🚱)棠か(🦕)い(📰)どうのす(👂)が(🛰)た(🕥)は(🙋)、とう(🙆)てい少女のものではあ(🐪)りません。茶色(💤)で(🍽)、や(❄)や赤(🛢)みを帯びた(🐤)枝の素生(😊)すばえに堅くつけたあの桃の(🥤)つぼみこ(🥙)そ(💑)少女のもので(🐵)す。二(èr )尺にも三尺に(🖲)も及ぶ(✍)ほ(🌁)ど勢いこんで延(yán )びてきて(🎿)いるようなその(🤦)素生すば(🤖)えを(🐂)見たばかりでも(💝)、おい先こ(❣)もる少女の(🦅)命を思わ(🖲)せるものが(⏱)あります。素朴(💸)そぼくに(🌅)ふく(😫)らんだところはかわやなぎの(🎱)趣(🏽)に似て、もっ(🧜)と恥を(🗺)含(🦇)(hán )み、(🍞)しか(🤷)もおとめら(🎭)しい誇(😲)(kuā )りを(🎏)みせて(🛠)いるものは桃(táo )のつぼみです。
小諸(👻)からは関(wān )せき(😺)君という人(🛶)がわざ(👫)わ(💢)ざ東京まで(🐮)出て来(😉)てくれま(🎃)し(🌀)て、木(mù )村(🖱)先(🔢)(xiān )生(shēng )はじめ町(dī(♎)ng )の(📠)人たちのすすめを伝えてくれ(🤙)ま(🎬)した(🔰)。関(wān )君(jun1 )は明治(⏹)学(xué )院の出(🧙)身で(🤼)、わたし(🃏)とは古いな(🏥)じみの間がらでした。当(dāng )時(🥉)(shí )、(⤵)京都の(🥠)ほう(🔩)に(🎵)も教師(shī )の口はあり(🎨)ましたが(🥃)、わたしはいな(💱)かに退いてもっと勉強したいと心を決めました(🐛)から、(🍙)報(🚖)酬も(🗿)すく(🚴)な(🎽)く骨もおれる小諸(zhū )のほう(🍑)の(🚲)学(xué )校を(🏸)選びました。そんな(😁)わけで、(🚾)翌年(🦈)の四月には浅間のふ(📲)もとをさして、(🎖)いなか教(🐹)(jiāo )師とし(🗳)て出かけました。
八(bā(🙊) ) 佐久ことば
一〇 (♏)木(🆎)曾のはえ
(🚗)塩(yán )釜しお(🙄)がまか(🍴)ら船(chuán )で出ま(👾)した。清(qīng )く(🏽)澄んだ海水を通して(🦀)、海の藻も(🥘)の浮かび流(liú(🕖) )れるのが見(🔰)えるほど、よく(😬)晴れ渡っ(🧙)た秋の日でした(👨)。なるほど、あそこに(😉)も島、ここにも島(🌞)。船で見(😩)て通ります(👴)と、指を(❄)折って数(🤵)えつくすこ(🚡)とも(🕞)できま(⚽)せん。その島影を(🕛)人の姿にたと(🗃)えて言(yán )ってみるなら、立っているも(🍵)の、すわ(🐿)っているもの、しゃがんでいるも(🔤)の、寝そべっ(📀)て(🤫)いるもの、そ(⏪)の姿は千差(🏙)万別(bié )です(⏮)が、(👋)いずれも(🎵)松(sō(🛤)ng )の緑(lù )の模(🏏)様(yà(🚹)ng )のついた着(zhe )物を着(🦄)て(🈵)い(⛱)るのが目につきます。松島(❣)はそういうと(🥑)こ(😢)ろです。ここに(🍈)は「(♑)ば(😭)ばが鉦(zhēng )か(🤜)ね打つ念仏島ねんぶ(⛹)つじ(🔌)ま」という名の島(🆗)もあります。そんなおば(🌭)あさんの着(👉)ているはんてんまでが(💱)、おそ(⛪)ろいの松(sōng )の模様でした。
(👕)涼(liáng )しそうなもの、方(🎏)壺(🈂)山人(rén )ほ(🧤)うこさ(🖊)んじんのはす(🆗)の(🏼)葉(🚛)のかさ。
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