次(cì )郎は感激(jī )と失望(🤚)の旋風せ(🤞)んぷうの(🏷)中に、やっと身(shēn )を(🐾)ささ(👅)えているだけだった。あふれて来(lái )る涙が(🚆)膝の上につっぱ(🍼)っ(⛷)た腕を(😟)す(🔤)べっ(🏃)て、(🗝)ま(🔼)だらに縁(yuán )板をぬらした。
次郎は(🐉)、これ(🌲)ま(🥃)で(💇)にも、し(🔃)ば(🤖)しば(📇)、自分の全く(⏲)予(yǔ )期しない言葉を朝(👷)倉(cāng )先生の(💓)口(💎)(kǒu )からきいて驚くこ(🏬)と(🕧)があっ(🐗)た。し(🕖)かし、今の言葉ほ(🍣)ど彼を(🌭)驚かし(👲)た言葉(yè(🃏) )はなか(💯)った。これま(🐗)では、次(🗃)郎が(👽)自分の考(kǎo )えに裏書しても(🥎)らえると思(😫)(sī )っている時(shí )に、か(🥄)えってそれを否定(🔢)されたり、何か得意に(😗)なってい(🥒)る時に(🦗)、きびしい(🔯)反省を(😛)要求(qiú )された(➿)り(👂)する場合が多かった。今(🔱)の(📔)は(🏾)ま(👮)るでそ(➡)の逆だったと(📔)いうこ(⛽)とが、彼にと(🔁)っては(🚠)、この上もない驚(jī(🧡)ng )き(🐣)だっ(🔈)たの(🛠)である(🥈)。
「(🌸)何(hé )しろ、朝(cháo )倉先(🧒)生の退職の理由が理由(😜)だ(😉)し、君たち(🕺)の行(🦀)動を当(dā(🎄)ng )局で(🛎)は極力(🌩)(lì )警(🏐)戒しているらしいん(🚱)だ。万一ストラ(🔺)イキ(👼)にでもなった(🐭)ら大変だぜ。」(🥤)
次郎(láng )はご(🏜)まかさなかった(📊)。ご(📗)まか(🧐)すどころか、そう答(dá )えることによって、(✡)皮肉(🎼)な喜(xǐ )び(🖱)をさ(😢)え味わっ(🐑)ていたので(🌖)あ(⛺)る。
(🐨)と、うなるように言ったが、
ついこないだ、(🚚)朝倉先生(✉)のことで道(🔎)江と(⬛)話し(♊)あっ(💕)た時(shí )、(👔)道江(🏦)の自分(fèn )に対する(😫)心づかいを、あれほど無造(😣)作(❗)に、――考(kǎo )え(🙀)よ(🌽)うで(💌)は侮辱(🍔)とも思えるほどの無造作(zuò )な態度で退けた自(🍸)分が、き(✔)ょうは、(🌎)たと(💕)えわずかな時(💗)間にせよ、(🍔)道(⏫)江(jiāng )の問(wèn )題に夢(🚇)中(🙅)にな(🏛)って、朝(☕)倉先生のことをまるで忘れてし(🎒)まっ(🕷)ている。何という矛盾(🏰)(dùn )だろう。いや(👢)、何という軽(qīng )薄さ(📦)だろ(🏉)う。
(🔯)徹太郎はきき(🥪)終って(🍞)、
その(🤲)日、校長は県庁に行(🎩)ったきり、(🥡)つい(🔆)に学(xué )校に顔を見(jiàn )せ(🕌)な(👮)かった。西(😄)山(👹)教頭が何度(💸)も電(diàn )話口に(🔸)呼び出され(🚀)、ひるすぎには、五(🙆)年全部の学(xué )籍簿がくせきぼを(♏)抱(🎠)えて県庁(🚙)に出かけた。ということ(🌒)が(🛒)、給仕(shì )の口から生徒(tú )たちに伝(yún )えられた(🖱)。生徒たちには、それが何を意味するかは、さっぱりわからなかっ(🙏)た。それだけに、不(bú )安(⏯)な(🐭)空(🏤)気(qì(🛶) )はひけ時(👈)が近づ(🍁)くに(🕢)つれ(📒)、次第(☔)に濃こくなって行(🛵)っ(👫)た。
「(🦏)何がずるいんだ。」
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