日本《clockup えろげ ー》2行目ライン
clockup えろげ ーあらすじ
「うむ、しかし(☕)相当生(shēng )意気(💺)な奴には(💟)ち(🌕)がいないよ。」
二(☕)人は、それからも、(🏡)しばらくは大(🐻)(dà )沢(🐓)の噂をした。次郎には、(🧑)「(🧣)親(🐏)(qī(🦀)n )爺(yé )」という綽名が、いかにも大沢(zé )にぴったりしてい(🤭)るよう(✨)に思(👩)え(🌾)た(🥘)。そ(😎)し(🧀)て、そんな友達をもっ(🏌)ている(❓)恭一を一層尊(🔪)敬(😩)したくなった。同(tó(🍐)ng )時に、彼の昨(🈹)(zuó )日からの気持が次(🤧)第に明るく(🖊)なり、(🔷)これから(🛋)の闘いが非(📒)常に愉(🍵)快な(🌅)、力強いもののよ(🙀)うに思えて来(♏)たの(🍫)である。
それが、そ(🍩)の頃(qǐng )、彼の(🕍)行動を左(🕶)右する第一(💹)の信条だ(✋)ったので(😱)ある。
彼は、一(🍬)(yī(📊) )年生の(🕍)全部とはいかなくとも、少(shǎo )くとも彼の組(👀)(zǔ(👵) )の(❎)生徒だけでも、彼と(🌐)同じ気持になっ(🉐)て(🐗)もらう(🍚)ことを、(⌛)心から望(🤚)んでいた(🚏)。彼はある日、(➖)五六名の(🌨)ものに真(zhēn )剣にその(💖)気持を話してみた。しかし(⌚)、誰もが反対もしなければ賛成も(🌒)しなかっ(🎵)た。落第して同(tóng )じ(🐗)一(🐸)年にとどま(🈴)っ(🧖)ていた一生徒(tú )な(🕢)どは、嘲るように「ふ(💰)ふん」と答えたきりだった。で、彼(🍹)はそれ(🎈)っきり、(🐮)誰にもそのこ(🌽)と(👉)を言わ(🈳)なく(🕹)なって(🐒)しまった。
「そこ(🦅)で、四年生(🌔)の責任(rèn )いよいよ(🏋)大なり、だね。」
恭(🌎)一(yī )にそう言われて、次郎はあらためて大沢を(⛔)見(🚉)た。張(zhāng )りきっ(🎀)た浅(qiǎn )黒(hēi )い顔(🏊)には、頬か(🕛)ら(🎟)顎にかけて(🖥)一分(🏹)ほ(🐓)ど(🈶)にのびた髯(rá(🚄)n )さえ、ま(📔)ば(👃)らに見える。どう見ても恭一の仲(zhò(📈)ng )間(jiān )ら(🔵)し(📌)くない。彼は、大(🏴)沢が五年(nián )生(shēng )で(🚕)ない(👆)こ(📯)とがわかっ(🔱)て急(☝)に楽な(🛑)気(🥑)(qì )持(🏎)(chí(🏂) )に(🏑)なったが(🔪)、同時(📪)(shí )に、(🔼)何(hé )か滑稽な(📬)よう(🕘)な気もした。
も(🛤)っとも、生徒間(🍳)の噂によると、(🎛)校内に(🃏)二人や(🥕)三人は、尊(zūn )敬に(🎤)値(✂)する先(🌤)生がいないでもないらしかった。また、入(rù(💭) )学式の時に、(💗)彼が校長からう(🎙)け(🅿)た(🌤)印象も(🐩)、ま(🕊)だすっかり消(xiā(🌶)o )え(🥇)てい(🎆)たわけ(💸)では(💉)なかった。しかし(🆒)、そうした先生たちは、次(cì )郎たちとはま(💑)るでべつの世界(jiè )に住んでいるような(📙)もので、めったにその顔(yá )をの(🐒)ぞくことさえ出来(lái )ないのだ(🏵)った。次郎は、そ(🔝)の(😡)ために、中(🤬)学(🔇)(xué )校というところは、(⛺)小学(xué )校(xià(🚁)o )に(⬆)くらべてずっと奥(⏯)行がある(🍄)ような気(qì )もしたが、また(🚀)いやに不便な(⭐)ところ(😆)の(👑)ようにも思(sī )った。
「その(💚)新入生(🚍)、よ(🕔)っぽどすば(📝)しこい(🧛)奴だ(💥)な。」
「(🏁)じゃ(🤾)あ(🧚)、どう(🐾)しておとなしくしていなかったん(🏙)だい。」
「(㊙)きのう(🚨)は、ど(😅)うだっ(🌽)たい、雨天体(tǐ )操(💑)場(🚀)で(💄)は？」(🚿)
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