ある(🏺)日(🦅)、(🚌)高瀬(🕞)(lài )は(👍)受持の授(📱)業を終っ(💳)て、学(⏬)士の(🏿)教(🎢)室の(😯)側を通った。学士(😆)も(🛺)日課(kè )を済ましたところ(🎵)であっ(🎑)たが、まだ机の(🏁)前に立(lì )って何か生徒に説明(mí(😉)ng )し(🏮)ていた(📁)。机の(🤪)上(shàng )には大理石(shí )の屑(xiè )くず、塩酸の(❌)壜びん(🕳)、コップなどが置いてあった(📩)。蝋(là(🔀) )燭ろうそ(🈺)く(🐞)の火(❔)も燃えていた(🥘)。学(💲)士は手(🛢)にしたコップをす(😞)こし傾か(👽)し(🏙)げて見せ(😊)た(👐)。炭(tà(💳)n )素がその玻璃(🐠)板(🔒)(bǎn )ガ(🔫)ラスいたの間から流れると、(✖)蝋(là )燭の(🥫)火は水(shuǐ )を注(🚢)(zhù(🛤) )ぎ掛け(🐥)られたように消(xiāo )え(😇)た。
とお島は夫に話して、(🌌)復た(🐮)乳呑(tiā(🛠)n )児(📟)の顔を眺(tiào )めた(🕷)。その児は(🐨)乳(rǔ )房を押(yā )え(⛓)て飲むほどに成(chéng )人していた。
(🤙)と学士(🎁)に言われて、子(🧘)安(🍻)は随(suí )分(🛬)(fèn )苦学もし(💾)て来た(🦔)らしい締(dì(🥓) )った毛脛けずねを撫な(🏽)で(❇)た。
高(💀)瀬(🖇)(là(🌼)i )はこの人が(🍧)来(💥)(lái )ると、百姓画家(jiā )えかき(🛅)のミレエのことをよ(🌅)く持(🍢)出した。そして泉から仏(🦔)蘭西(🚐)フランスの田舎の話(🤦)を(🛅)聞くのを(🔑)楽(lè(🤓) )みにした。高瀬(☔)は泉が持(chí )っ(🚐)てい(😺)る種々さま(👨)ざまな(📟)ミレエの(🐜)評伝を借りて読み、(🏔)時にはその一節を泉(♿)に訳(yì )して聞(😗)かせた。
「音(yī(🎄)n )さん(〽)の細君はもと(🥣)正木先生の許ところに奉(📹)(fèng )公して(😀)いたん(🧤)ですッてネ。音さんが先生(shē(🦉)ng )の家(jiā(🐞) )の畠を(💶)造りに行くう(🏔)ち(😟)に(📗)、畢寛(🏇)つ(🏎)まり出(🌘)来たんでしょう……先生があの二人を夫婦(🕙)(fù )にしてやった(👻)んで(🖇)し(👩)ょうネ」
急に大(🍚)きな(🥂)蜜蜂(fēng )みつばち(🏃)がブーン(🛋)と(💟)い(⬛)う羽(yǔ )の(🤔)音をさせて、部屋の中(zhōng )へ舞い込んで来た。お島は急(jí )いで昼寝をしている子(zǐ )供(gòng )の方へ(🐘)行っ(🍥)た。庭の方から入って来た蜂(😀)(fēng )は表(🥝)の(💂)方(🔄)へ通り抜けた。
「私(sī )も小(🆘)諸(🐸)へ来ましてから、いくらかお酒が飲めるように成(🧡)(chéng )り(😖)ました」
「この節は(🚥)弓も御廃(fè(🍲)i )おはいし(👆)で(😋)サ」
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