「義兄にいさんは?」
次(🔋)郎(📒)(láng )は、詰(📑)問きつ(🔑)もんする(🎋)よう(🙏)にたずねた。
「(👐)本(běn )田の(😆)やつ、(🏖)ど(💊)うしたんだ(🏂)ろう。いやに考(kǎo )えこんでば(💙)かりいるじゃ(📵)な(👒)いか。」
徹太郎は、そう(👪)言って笑った(🎨)。次郎はその瞬(shù(🉑)n )間ち(🎖)ょっと固い表(biǎ(🏤)o )情になったが、すぐ(🏷)自分も笑いながら、道(dào )江に(🤝)代(dà(🚱)i )って始終を話した。話している(🚹)うちに、彼は自分(fèn )の言葉(yè )の調(👫)子(zǐ )が次(👮)第(dì )に烈しくなって(😫)行(🍉)くのを(📅)どう(🏼)することも出来なかった。
その日、校(xià(📲)o )長(🔌)は県(😐)庁(🕙)(tī(🚅)ng )に(㊙)行ったきり、(🍟)つい(🍦)に(🧔)学校(🎞)に顔(💨)を見(🥐)せ(😟)な(🦑)かった。西(xī )山教頭が何度も電話口に呼び出さ(🔇)れ、ひるす(👸)ぎには、五年全部(💁)の学(xué )籍簿がくせき(🕧)ぼを抱え(🎪)て県庁に出(🤒)(chū(🐢) )かけた(👐)。という(🛩)ことが、(📸)給仕の口から生徒たちに伝えられた。生(💲)徒たちには、それが何(🚫)を(💋)意(🔕)(yì )味(wèi )するか(🔂)は、さっぱりわ(🌕)か(⬆)らなか(🌀)っ(🕹)た。それ(🚽)だけに、(🗝)不(🐮)安(ān )な空気はひけ時(shí )が(💎)近(🗼)づく(🔴)につれ、次第に濃こくなって行った。
(🛀)彼は、し(📕)か(🚹)し、それ(📘)からも(♒)、校(🧕)内を(🌛)方々歩きまわっ(🔶)て、上(shàng )級(🛎)の生(😑)徒た(😹)ちが幾(🦖)人(ré(🛴)n )かかたまっ(😼)て話(👔)しているの(🈂)を見(jiàn )つ(🗝)けて(🖊)は、その仲(zhòng )間に入り、それとなく(🧑)ストライ(🏐)キ(🕒)を煽動(dòng )するよう(🌑)なことを言ったり、次(🦏)(cì(⏭) )郎を(🕺)け(😭)なした(🎨)りすることを忘れなかっ(🥡)た。
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