漫画《クンニ 同人 誌》2行目ライン
クンニ 同人 誌あらすじ
「(🚒)用(🏚)が(🍇)ない(♈)からって知(🍚)(zhī(🌱) )らん顔するのは失(shī )敬(🍊)じゃな(💼)いか。」
そ(🍴)う言(🧜)っている(🏉)と(📲)ころへ、ちょう(🎷)ど(😪)徹(🌲)太(🛡)郎が(🤫)帰って来た。茶の間に(🆒)はいって来て次(😋)郎たち(🏬)の顔(yá )を見る(🚴)と、「よう」と声をかけ、す(📝)ぐ服をぬい(🐵)で真(🏦)(zhēn )裸になり、井戸端(duān )に行ってじゃ(🍛)あじ(🚊)ゃあ水(shuǐ )を(⤵)かぶっ(🙈)ていたが、(👌)まもなくぬれタオルを両肩(🏃)にか(💚)けても(😀)ど(🥥)って来(lái )た。そして、敏(🥙)(mǐn )子(😇)に向っ(🐪)て、
と、道江(jiā(🎿)ng )は、しかし(🌹)平気な顔(🛳)(yá(🦆) )をしている。
(🥊)血(xuè )書は約束(❇)どおり、あくる(🙃)日(🐎)(rì )、始業(🏐)前に花山校(📇)長(🏸)に提出(🌶)された。平尾も、田(😌)(tián )上(🆕)の勧告で、署名(míng )血判(♌)には案外すなおに同意した。しかし、みんなを代表(biǎo )して校長(zhǎng )室に顔を出すことに(🧐)ついて(🕟)は、彼は最初のうちなかな(🅾)かう(❎)ん(🖤)とは言わなかっ(👄)た。田(🦆)上(🤷)(shàng )が、君は総(🗾)(zǒng )務とし(🈳)て(👪)た(🔯)だ顔(📍)を出(💦)してさえくれればいい(🕝)、校長との応酬(😣)は一切自分(🍥)がひきうけるか(🦌)ら、と、(⛴)なるだけ彼の責任をかろ(🌊)くす(💈)るようなこ(🚓)とを言った(🤝)ので、(🎽)やっと(💾)のこと(🥚)彼も承知したのであった(🚌)。
(💋)そう考えると、「か(🎇)わいそうに」という先(xiā(💝)n )生の言(🌚)葉の意味は(🔸)、(🔪)これまで考(🔖)えた(🔀)のとはまるでちがっ(👳)たものになって来(lái )た。先(🥢)生(shēng )は、その言(🏔)葉に何もとく(📱)べつな意味をもたせようとされた(🧔)のではない。ただ先(xiā(🤚)n )生のは(💔)っきりしたご決意と自分に対する愛(ài )情(qíng )と(🎮)が結びつい(❓)て、何の作(📝)為さくいも(🕎)なく(🏹)そん(🧛)な言(⚽)葉とな(🦒)ってあら(🕎)わ(🐖)れたまでだ。そ(⏯)れにしても、先(🦀)生のその(📒)ご(🔀)決(jué )意に(📗)ついて、(🛶)自分(fèn )がこれまで一(yī )度も考えてみようとさえしなか(📃)ったという(📻)ことは(📋)、何という愚かさだったろう。先(📕)生が自分を(👟)どう考(kǎo )えていられようと、その意味(wèi )で、自(zì )分(fèn )はた(🐌)しか(🧥)に己(🤬)(jǐ )を知らない飛びあがり者(🛐)だったに(🐞)ちがいないのだ！ 次(cì )郎の自己反省(shě(🙀)ng )は、(📶)昨日以(💡)(yǐ )来(lái )、(💌)こんな(🚤)ふうに次(cì )第に深まって行くばか(🧑)りだった。「か(🙈)わいそうに」という言葉を、(😛)先生(shēng )のごく(📡)自然な愛(😤)情(🙎)の(✍)言(yán )葉だと思(🕶)えば(🎹)思(🌻)うほど、それが深まって行(📊)くのだっ(🆓)た(🕷)。しかし、そう(🚡)した自己(jǐ )反(🍯)省の(🎻)苦しみ(🆙)は(🕚)、彼にとって(🐳)はそ(🐩)う(❎)めずらしい(🌱)ことではなかった。彼は中学入学以来、(➡)とりわ(🌀)け白(bá(🐙)i )鳥会入会後は、絶えず自(zì )己反省の苦しみを味(wèi )わって来た、(🔳)といっても言(yán )いすぎではなかっ(💗)たの(🐻)であ(💌)る。だ(👬)から、も(🌒)しそれに朝(👴)倉先生の問(⛽)題(tí(👸) )が直(zhí )接結びついていなかっ(🔞)たとすれば(🛏)、彼は、き(🚖)ょう(🏮)学校で、同(tó(🙇)ng )級(jí )生たちにあやしまれる(🕟)ほど暗(àn )い顔はしていなかったかも(🗿)知(zhī(🥄) )れ(🛏)な(🎃)い。彼を(📧)絶望に近(🆑)いほど(🔽)の気(qì )持(🐜)にさそ(♐)いこ(😈)ん(👥)で行っ(㊗)たの(📌)は、何と(🔊)いっ(👯)ても、朝倉(cāng )先生(🔥)の辞(👛)任(rè(🆒)n )が(🍹)決定(dìng )的であるということ(🍣)に(🎂)気が(🌳)ついたことで(🍲)あっ(🥩)た。彼(bǐ )はそ(🍛)れを思うと、もう何も考える力(lì )がな(🍸)か(👑)った(♑)。幼(🔠)いころ、(🛥)乳(🙋)母のお浜(bāng )にわ(🕜)か(⭕)れたあとのあ(🥘)のうつろな気持(🕤)、母に死(☕)(sǐ )別(bié )れたあとのあの萎(🥐)しなえるよ(📃)う(🔤)な気持、(🐕)それがそのまま現実となっ(🚕)て身にせ(📩)まって来るよう(🥢)な感じがして、きょうは(🍛)朝(🎒)から誰と(👿)も口(🎦)をきく(📳)気になれな(🔂)か(🏭)ったので(⤵)ある。
(📨)校(🎩)(xiào )長室がひっそりしているのにひき(🕤)かえて、教員室は何となく(🔛)落ち(😋)つきがなかった。三(sān )人、(🐹)五人とかたま(📫)って立(lì(🎈) )ち話をし(👂)て(🐾)いる様子(zǐ(🏀) )が、あけ放した窓から、いつも生(🏽)(shēng )徒たちの眼(yǎn )に(🍧)うつっ(🍮)た(🔀)。また四年や五(💒)年(🍀)の教室に出て来る(㊗)先生(shēng )たちの態度にも(💻)、ふだんとか(🐵)なりちがったと(🚃)ころがあっ(🔷)た。いつも駄じゃれをとばすの(🔁)を得意(yì(🙄) )に(⛽)して(📴)いる先生(shē(⛓)ng )がいやにまじめだっ(🤩)たり、これまで(🔁)教科(〰)書(🌌)(shū )以(yǐ )外の(🐭)話(🐩)(huà )なんか一度もしたことの(🍨)な(🛢)い(💈)先生(🥑)が、(🌏)とってつけたように(🍿)、修(xiū )身めいた話をし出(❎)し(🚼)たり、ま(🐑)た中には(🍨)、(🍷)変にに(📨)やにやしながら、「こないだ(⬜)大垣前校長からお手紙をい(🉑)ただいて(📇)ね。」と、(🌅)その手(➖)紙の中(🔪)(zhōng )に(🎞)書いてあったとい(⏺)う一(🥁)二(è(🎁)r )の(💩)文句(jù )を(🌯)引き出して(🔮)、前(qián )校長(zhǎng )を(💩)ほめ、(🎲)自分と前校(🏭)(xià(🐄)o )長の間には何(🌕)か特(🕦)(tè )別の関(wān )係でもあった(💊)かの(⏰)ようにほの(🍑)めかしたりす(🐱)る先生(shē(🚂)ng )もあっ(🥪)た。す(✂)べてこういう(📦)ことが何を説明しているかは、生徒たちに(🙅)むろん(🔺)わか(🚛)りすぎる(🖨)ほどわかって(✴)い(🐎)た(🎼)。だから休み時間(📳)になると、彼(bǐ )らはそれを材(cá(🅱)i )料にして先生たち(🛴)の品定(🧜)めを(🏔)するの(🏍)に忙(🥡)し(❗)かった(🐕)。こ(🛷)んな場合、いつも奇(🔡)抜な(🗯)思いつき(🖋)をやる(🏏)の(🌨)で人気のあ(🌎)る五(✍)年の森(sēn )川(🥟)と(😗)いう生(shē(🏵)ng )徒(🍺)は(🌶)、(🌇)四年と(🍅)五(🚎)年(👾)の各教(😢)室をまわってその品定(🌫)めをきいてあるい(🔢)ていたが、昼休(xiū )みの時間に(📽)は、もう校友会事務室(shì )の(🤔)黒板(⭐)に(⌛)「(🌺)教員適性(🖤)審査(chá )採点表」(🍂)とい(🍮)うの(🤝)を書き(🔨)あげて(🔇)いた(❇)。校友会事務室(shì(🧦) )は、生徒控所(suǒ )の横(🚷)の小さ(🐬)な(🐌)室(🔭)で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控(🎌)(kòng )所(💛)か(😱)らはまる見えだ(🐼)った。校(🔨)友会の委員(🎣)たち五六(liù )名が中(🦑)で(🏂)わいわいさわいでい(👘)る声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(🕗)二年の生徒たちまで(🎱)が押(🚀)しよせ(🔯)て来(🍸)た(👌)が(📚)、その採(cǎi )点(🧚)表の左(🕸)の端(duān )には(🐇)、馬(mǎ )賊、チャップリ(🌓)ン(🎣)、かまきり、あざらし(🙏)、おでん、花王石けん、長茄子、(🧚)瓦煎(🌲)餅(bǐng )、と(📂)いった(🥥)よう(🥏)な先生(✖)(shēng )た(⏬)ちのあだ名が縦にならんで(🚑)おり、それに括弧か(⤴)っ(🚧)こし(⤵)て受(🤜)持学科名(🌰)(mí(📞)ng )が書いてあった。そし(🐽)て、その(🧡)右(yòu )に点(🏵)数欄(🏄)(lán )と備考欄(😞)とがあったが、点数欄には五(✍)点というのが(🕉)一つあるきりで、(🛠)あと(🏹)はみな四(🍱)点(diǎn )以下だった。零(líng )点はさす(😘)が(🤧)に一(🚄)つも(👋)なかった。備(bèi )考(kǎo )欄には(🛷)、「品性下(👺)劣、御殿(👫)女(🎓)中(🔚)(zhōng )の如し」と(🤫)か、(🖥)「駈(🗡)落か(🕎)けおち三回(huí )心中未遂一(yī )回(🥋)」とか(👴)、「(🐧)野心満々、惜しむら(🍗)くは低能(🤢)」とか、「彼いつの日(💱)にか悔(✋)い改めん」と(💂)か(🗞)、「愚鈍なる(😒)が如く(🎺)にして、最(😧)も警戒を(🤫)要す」とか、そうい(🌱)っ(👌)たさま(⚪)ざまの(🚀)文句が、いっぱい(📷)書きつめてあ(🚃)った。五点(diǎn )の評(píng )点を(🍙)も(🦐)らったのは「あざ(🕑)ら(🌻)し」先生だったが、その備(😺)考欄には「性粗野に(🧢)して稚気あ(💥)り、陰険と(🙊)は認(rèn )めがたし、合(🦁)否(🔤)の判(🛍)定は(💘)後日会(huì )議の(🚻)結(🐷)果(guǒ )に(🤼)まつ」(🛳)とあった。
(🎼)と、敏子はちょっ(🎌)と(💞)考(🧚)えて、
彼(👽)(bǐ )は、そんな謎のような言(yán )葉を残し(🌋)て、(🍾)さっさとその場(chǎng )をはな(😵)れ(📘)てしまった。
朝(🔮)(cháo )倉先生(🍾)の(🐗)声は低(😰)かった(💇)が、(🖥)めずら(👵)しく憤りにみち(🏷)た声だった。次(cì )郎は、さっき(⏯)自分(fèn )が街角に(🐯)立っ(🐣)て(💇)考(kǎo )え(🥍)ている(🏅)時、変にじろじろ自分の顔を見て、二度ほどそばを通(🍊)(tōng )りぬけ(🦉)た四(sì )十近くの(🚹)男(nán )の(⛽)ことを思(sī )い起(🚮)した。
「毎日そ(😢)んな(📴)こと(🙈)が出(chū(🚋) )来て？ 千ちゃ(🗼)ん(🤩)、きっと変に思(sī )うでしょ(🙈)う。」(🤺)
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