漫画《センズリ 鑑賞》2行目ライン
センズリ 鑑賞あらすじ
無(wú(😠) )言(👱)な木(🥐)像(🐰)に(⛄)も、声(😁)(shēng )はあり(🥀)ますね。
守山もりや(📌)まというところ(🧟)の桃畑は、わたしたちの義(yì )塾(shú )ぎじゅくの木村先生がお百姓に(💡)す(🉑)すめて、桃の苗木なえぎを移し植えさ(🌐)せ(🎆)たことからはじまった(🚊)と聞(wén )き(⬆)ます(💘)。
野菜や草花(🔻)をそだてることの好き(😜)な姉はその(🦊)裏庭つ(😬)づきの畑にうりを(🛏)植(👀)え(🌼)た(🍳)り、夕(xī )顔の(🤔)た(🗓)なを造(zào )らせて(🌉)お(🌀)いたりして、毎朝の(🗾)畑(✈)の(⚪)見回りが(🚠)何よ(📏)りの(🌨)楽しみ(💊)であったようです。その(👛)へんから(🥤)裏山(🃏)へかけては、なだらかな(🌝)傾(🐍)斜になっていまし(🐵)たから(🥧)、わ(🕤)た(🚠)しも細い(🎟)道(🍷)を楽(lè(🍑) )しみに(📍)して(😀)、枝(zhī(🌚) )のた(🚂)れさ(🙃)が(🥚)った夏(xià(🐮) )な(🌡)しの(🎾)かげ、ぶどう(🏕)だなのもと、またゆ(🔬)り畑の(📁)間(🤺)などを歩き(🐝)回り、(🥗)年(🦀)(nián )とった百(🥈)姓を相(xiàng )手に木(🍂)曾福島の風(💏)(fē(🖊)ng )俗、祭(jì )の(🕷)夜のにぎやかさ、耕(🚠)作(💋)の上のことな(🚻)ど(📰)を語りながら(🦔)いなかのふぜいを味(😶)(wè(🆘)i )わいま(🐁)した。
二 姉の(➿)家
「ハハキト(🈴)ク、(🎴)スグコイ。」
栗本先生(shēng )の長い生涯しょう(🐧)がいにとって、こ(♑)の函(hán )館(guǎn )時代の六年(niá(🐡)n )はい(👫)いしたく(♍)の時であり(🤙)ましたろう(🕖)。わた(🥡)しが皆(jiē )さんにお(🎱)話しし(⬜)た(🍎)いと思うのも、そこです(🐃)よ。先生(shēng )の函(hán )館時代はずいぶ(🌥)ん(📔)さみしか(🍮)ったようですが、しかしそ(🚐)の六(🔒)年の間(jiān )に先(🎢)(xiān )生(🛃)(shēng )が(💉)いろい(🤗)ろやっ(🛁)てみたことは、それから江戸(🎍)えど(🌼)に出(⏩)てもっと大きな舞台(🏅)へ乗り出して行(háng )った時の役(🙈)に立ち(🐭)ました(🌩)。病(bìng )院や医(😝)学(🔊)所(suǒ )を建てたこと(⛪)でも、(🚰)薬(🏖)草園(yuán )を(🗑)開いたことでも、木の苗を(🍜)移し植えたことでも、牧(🏚)畜(chù )養(yǎng )蚕疏水工事(🐆)の監督でも、何一つむだ(😤)にな(😗)るもの(🍖)はなくて、そ(🎳)れがなにかし(🖕)らほかの(🥟)仕(🎥)事(shì(🙈) )をする時の役に立ちまし(🚴)た。どうでしょう、先生は自(🌬)分のしくじり(🦆)ま(💧)で(🌠)も役に(✴)立てること(📝)を(Ⓜ)知(🕓)って(🧠)いましたよ。こ(💠)れ(🚶)こそほ(😣)んとうの「経験(yàn )」(🈯)というものでしょう。
四(🛁) はは(🦉)き(📦)木(mù(⛳) )
わら(🕕)びはこの話(huà )を(🈺)聞(wén )い(❎)てい(😖)ました(👴)が(🚠)、や(🌌)が(🍐)てこう答え(📺)まし(📀)た。それは草(🐝)木(💮)(mù )と生(shēng )ま(🏵)れまして、新しい生命を願(🌉)わない(😌)ものはありません。た(🤹)だお(🌍)前さんには土を(💹)割(gē(📥) )って(🅿)出て(☔)行く剣先の(🌦)ような親ゆ(😪)ずりの力(lì )がある。わたしに(📨)は(🚪)そんな親(qīn )ゆずりのとがったものが(📡)ない。ですから、背を曲げたあかごの(🎢)よ(🐎)う(👊)にして出て行かないこと(🏧)には、土を持ち上げ(😯)る(🚹)ことができ(🔕)ません。あ(🤹)るものはすく(🗃)すくとひと息に延(😫)び、(⛺)あるものは頭をたれなが(📏)らゆっ(❇)くりと(🧘)延(yán )びます。しかし、それは同(🈂)じことですよ(🔈)、と(🆚)。
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