「では、どうしたらいいの?」(🤜)
徹太(tài )郎(láng )は(♐)大して気にもと(📧)め(🏸)な(😶)いような(🏑)調子(♌)で(😗)たずね(🈚)た(🌱)。道(🧗)江は顔を赤らめて(🔫)ぐずぐずしてい(🏙)る。
「千(📓)ちゃんのいたずら(😚)は、きょ(🥎)うだけ(🔆)ではな(💢)いら(🏛)しいの。」
その日、校長は県庁に行ったきり(🎵)、(🏈)つ(🔯)い(🎲)に学校に顔を見(🥋)せな(⏬)かった。西山教頭が何(hé )度も(🙍)電話口に呼(👉)び出さ(✏)れ、ひ(🔀)るすぎには、五(wǔ )年全部の学(🖤)(xué(🛢) )籍(🧝)簿がくせ(⏺)き(🌋)ぼ(🎥)を抱(🍣)えて県(💉)庁に出かけた。ということが、給(gěi )仕の口から生徒(tú )たちに伝(yú(🈺)n )えられ(🌲)た。生徒たちに(🏟)は、それが何を意(yì )味(🍮)するか(🛒)は(🥊)、(🕙)さっぱ(👥)りわ(🚪)からなかった。それ(📋)だけ(👯)に、(🌬)不安な空気はひ(💩)け時が近づくにつれ、次(🐪)第に濃こ(🖇)くな(🈸)っ(🎣)て行った。
(🙎)次郎はだ(🥁)まって馬田の近(🎂)づいて来(lá(📪)i )るのを見(jiàn )て(🔁)いた。馬(🆑)田は、次郎(lá(🐝)ng )から二三歩(bù )のところで立ちど(🌝)まっ(🤢)たが、そ(⤴)の左(zuǒ )肩はまだ(🏄)つき出したまま(🎢)だった。
それ(💮)によると、(🚲)血(🧚)書のことは、もう(🏄)昨日の(🏭)う(🍍)ちに警(jǐng )察(chá(🥪) )や憲兵(bīng )隊(duì )の耳にも入(rù )り(💄)、(📶)県(🐷)の学(xué(😪) )務課にも通報さ(🕕)れていた(👕)らしい。今(📉)朝(🏡)(chá(🎤)o )はさっそくそのこ(🍡)とで(🌳)学務(🤔)課(🌘)の(🌦)方(fāng )から電話がかかっ(😞)て来た。校(♏)(xiào )長(🌖)は(📟)ちょ(🚞)うどその(🎤)時(😫)四人の代(dà(🐒)i )表と会っている最中だったので、教頭が代っ(💩)てそのこ(🗯)とを報(bào )告すると、(🍱)では一応(yīng )お(📶)だや(👝)かにそ(💻)の血書を受取るがいい。そし(🚼)て校長自身そ(🌴)れをもってすぐ(🐊)県庁に出頭するよ(🛥)うに(💹)、ということだった。教(🏰)頭(🖲)(tóu )が紙片に書い(🤼)て校長に渡(dù(♈) )したの(🍆)は、(⏭)そ(🎞)のこ(🏟)とだった(🏌)にちがいない(👑)、という(✔)のであ(💑)る(🕉)。
「失敬(🚽)だと(💗)は(🥑)思わ(👍)ん(🕒)のか。」(🐞)
しま(🔆)り(🛳)のない口を(😰)半(🐇)ばひ(🍢)らいた(☕)まま、ぽかん(👪)として(😸)次(cì )郎のうしろ姿を見おくっていた(🤓)馬(mǎ )田は、(🚾)次郎(láng )が十間以上(shàng )も遠ざかった(🐘)こ(🧦)ろ、つぶやくように「畜(🏁)生!」と叫(jiào )んだ。そして帽子をふりあげ(🤹)て、(🕍)力まかせに自分(fèn )の股(🏋)を(🌨)もう一(🛀)度なぐ(📽)り(💡)つけた(🍌)。
「そりゃあ、道(👒)江さんが(👺)ここ(🐂)から学校(❄)に通うの(〰)はいい(🛥)。そうす(🍜)る方が一番(fān )いいと思うんだ(📣)。しかし、学(xué(🍖) )校の行きかえりに、次郎君(jun1 )が道江(🍧)さんの用心(🎄)棒になる(🌪)のはど(🧠)うかと思(🕣)うね。」
次郎(láng )は、詰問(🤲)きつもんす(😳)るようにた(🍝)ずねた。
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