と、今度は(⬇)道江が(💋)眉根を(📌)よせて、
「血書のことが気(💥)に(🎟)なるのか。」
校(xiào )友(🥈)会の委(wě(❤)i )員たちは、その日(🍷)じ(🚠)ゅう、めい(📱)め(🔅)いに校長の動静に注(😄)(zhù(🎿) )意した。休(🧣)み時(👹)間(jiān )になる(🚍)と、(🔸)ある(😠)ものは用も(⚽)ないのに(🛵)校長(👿)室(🐙)のまえの廊(✍)下を(😆)何度(😫)も(💃)往復(fù )し、あるものは校(🍆)(xiào )庭の遠いと(🎯)ころから(🍂)校(xiào )長(zhǎng )室をそれと(🥔)な(📹)く(🕷)のぞ(🏥)いて(🉑)見た。しかし、校(xiào )長(🍓)室はい(🎮)つ(🕜)もからっぽだった。校長は県(xià(🖨)n )庁に(🌌)出(chū )て(🎧)行ったきり、(⛅)帰ったの(🙊)かどうかもはっきりし(😒)なかった。
と(🌺)、朝(🔏)(cháo )倉先生は、(👣)ち(👇)ょっと思案しあん(💚)してい(💔)たが、
「そうだよ。あいつはま(🛫)るで恋(lià(🚛)n )人(ré(🙁)n )のように(🔸)朝(chá(💗)o )倉先(📢)生を慕ってい(😍)たからね。」
「活(🌠)躍す(🛋)る元(yuán )気(🚖)が(🎊)ないほ(🎸)ど打撃を(♋)うけているとすると、大いに同情に値するね。」
「そり(🕕)ゃ(💙)あ(😓)、道江さんがここから学(xué )校(😃)に通うのはいい。そ(🔴)うする方(fāng )が一番いい(💾)と思(sī )う(🌑)んだ。しかし、学校の行きかえり(🛷)に、次郎君(👞)が道江(jiā(😎)ng )さんの用心(🏕)棒に(🎸)な(🔴)るのは(🐐)どうかと思うね(🔧)。」
「僕はスト(🖇)ライキをやらな(🤦)いためにあれを書いたんです(♎)。み(💵)んなもその条(🛴)件であ(👩)れを出す(♟)ことにきめたんです。」
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