「(💕)そうだ(📉)と(🕍)すると、みん(👷)ながまごこ(😴)ろをこめて常(chá(🚧)ng )識(⛅)(shí )をはたらか(🕷)しさえすれば(🈴)、落ちつくべきと(🏂)ころに落(luò )ち(🔡)つくんで(💲)はな(👟)いかね。」
「で(😌)も、道(😿)案内(nè(🐋)i )に(💨)よく(👚)引っぱり出されな(✡)かったこと(📈)ですね。」
(🤣)朝倉先(xiān )生(shēng )は、そ(🍅)れっきり口(🔍)をつぐ(💘)んでいる。次(👋)郎(láng )は(🍶)いよいよ(🍡)不安(ān )だった(🐽)。もし先(xiā(🌶)n )生の話がそれで終わったとす(🍢)ると(♊)、大河(☝)(hé )に対しては(❤)むろんのこ(✌)と、あと(🥫)で(🐺)ほんとうのことがわかった場(😶)合(😘)(hé )、他の塾(🥗)生たちに対しても、このままでは決(🔴)し(🌝)て(🥎)いい結(jié )果をもたらさないだろう。
塾(🚃)生たちのあ(🕞)る者にとっては、朝倉先生(shēng )のそうした(👬)やり方が、非(fēi )常(➡)(chá(🏯)ng )に皮肉に感じられた。
七時の朝食までには、ま(🥚)だ(🍃)二(èr )十分(👡)ほどの時間があり、その間に食事当番は(🥘)食(shí )卓しょくた(😫)くの準備をやり(🗾)、そのほ(🚤)かのも(🛠)のは、自(🏆)(zì )由(🌌)に新(xīn )聞(wén )に(🍡)目をと(🐋)おしたり、私(sī )用(🐭)をた(🥜)したり(⏮)す(👵)るのだった。次郎(lá(🏗)ng )は、いつもな(🧚)ら、こ(🆖)んな(🚌)時間に(👅)も、(🏖)できるだけ塾生たちに(🕔)接触せっしょくし(🥜)て、かれらの感想(🏥)を(🉑)き(🧗)いたりする(🎋)のだ(💼)った(🚿)が、今日は、広間(⛽)(jiān )を(🔶)出るとす(➗)ぐ、塾(shú )長(zhǎng )室に(🚧)行き、朝倉先生に向かって、なじるよ(🏏)う(🐵)に言った(🚖)。
「朝倉(cāng )先(xiān )生(🚡)にもしばらくお目(📄)にかかっていない(😡)ので(✝)、近(💈)いうちに、ぼくのほうか(🐇)ら訪(👷)(fǎng )ねた(🍆)いと思っている。塾がまたはじまったそ(💆)うだから、先生(shēng )も(㊙)君も日曜でなければひ(⛏)まが(🔮)ないだろ(🔫)う(⏺)と(🌬)想(🍈)像(xiàng )そうぞうして、(🎋)だい(🐥)たい今度の日(📶)曜(🈴)を予(yǔ )定(dìng )して(🌯)い(🏃)る。ぼくの(🚅)ほ(💏)うはたぶん変更へんこうの必(🏀)要(🔨)はあるまいと思(sī )うが、(🤔)君のほう(😭)でさしつ(🐆)かえがあったら、(😞)すぐ返事をくれ(🥗)たまえ。さし(🤣)つ(🤹)かえ(📐)なければ返(🥕)事の必要は(🎪)な(🦒)い。」
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