漫画《フェラ いつから》2行目ライン
フェラ いつからあらすじ
二(èr )三人が渡(dù )り廊下に背(👅)をも(💌)たせてそんなことを話しているところへ、馬田がやって(👅)来て、仲間(jiā(🤤)n )に加(jiā )わった。
(🏂)次郎は(🌿)、新(xī(🥃)n )賀や梅本(👗)といっし(😂)ょに校門(mén )を出(chū )た。新(xīn )智と梅本とは、案(😉)外早く血(xuè(🏗) )書が(🍺)県庁に届(jiè )けられる(🛶)よう(🐀)になっ(🥏)たが、これはいいことだろ(🍟)うか悪いこ(🐕)とだろう(😳)かと(📕)か、それが警(🐘)察や憲兵(🚛)(bī(🤞)ng )隊の(🕚)意志によったものだとすれば、(🍕)恐らく結果(🚭)は(🏍)悲(📘)観的だろ(🥑)う(❔)とか、(🍏)いや、警(🔢)察や憲(💄)兵隊(🍃)までが気(⬅)にやむぐらいだか(〰)ら、(🌕)却(😺)かえ(🤺)っ(🏅)て有(🎙)望かも(🈷)知(🎙)れな(🌵)いとか、そういった(📼)こ(💑)とをし(🔇)きりに(🦒)話しあった(📲)が、次(♓)郎は(🎋)ただ(🍴)道づれ(🦗)をしていると(💓)いうだけで、ほとんど合槌(🎆)あいづちさえうたなかった。そ(🦇)して、二人に、「気分でもわるいんじゃ(🧖)ないか(Ⓜ)。」(📹)と心配(🦌)(pèi )されながら別れた(🙏)が、それから(❣)二丁(🆘)ほど(🍡)の(✉)街角(🖼)ま(🙎)で来ると(🚒)、彼は(💕)急(🕋)に立ちどまって考(💀)えこんだ(😵)。街角(jiǎo )を左にまがっ(🗄)て少(❎)し行(háng )っ(🚜)たとこ(🐺)ろ(🏐)に朝(cháo )倉先生の家があるのである。
校長は(♿)、最(zuì )初(🐓)鼻(bí )だけを(🔸)ぴ(👗)くりと動(💊)かしたき(🤗)り、(🗨)眼玉も口も(👫)動(dòng )かさな(😁)か(🌃)った。眼(😨)玉(🔰)(yù )はテーブルの上の(🍈)血(👁)書に注(zhù )そ(🔥)そがれていたが、それを読んでいるように(📟)は思えなか(😠)った。そ(🤧)のうちに、(👐)結んだま(🆘)まの口が(📃)、(🕚)うがいでもす(📕)る時のよ(✒)うに、むく(🎱)むく(🏿)動(dòng )き出した。そして(😝)、それがやっ(🔴)と開(kāi )いた(😈)かと思うと、しゃが(🎚)れ(😶)た(🈸)女(⬅)の(🏹)ような声で「これは、知(😂)事(shì )閣下にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろんそう(🏕)です。」と答えると、また(🤪)ぴ(👔)くりと(🔂)鼻を動(dòng )か(🦃)し、「こ(🎭)んなも(🏂)のを(♉)知(🍃)事(🦋)閣下にお見(🚁)せ出(chū )来ると思うのか。君(🐡)ら(🍰)にはまるで常(cháng )識(🕺)がない。どうかそ(👰)んな(🎞)むりは言わないでくれ。」と、泣いている(🍣)のか、怒(⏺)っている(🔢)のかわからないような(🧠)声(🕞)(shēng )で言った。四(🔘)(sì )人共(gòng )、その時(shí )は、こんなのが自分たち(🔧)の学校の校長だろうか(🧚)、とい(⛄)う気(qì )が(🕧)し(🕚)て、(🍹)実際(jì )なさけなかったそう(🍑)である。田(❔)上が「僕た(🥛)ちは朝倉先生の(😋)留(liú )任さえ実現(🔂)すればいいのですから、(🥐)校(xiào )長先(xiān )生(shēng )がそれを保(bǎo )証し(🐓)て(💲)下さるなら、血書(🤣)(shū )の(🍭)処置(🙈)はお任せしましょ(🔚)う。」(😫)と言(🏈)うと、校長は(🚡)何(hé )と思ったか(👍)、(📘)急(🏠)に椅子か(🚹)ら立ち上って、四人(rén )の顔(🐌)をひ(😛)とりびとり念入りに(🤮)見ま(🕣)わした。そ(😹)し(📍)て(💲)何度も首をふ(🦂)っていたが、お(🚵)しまいに、永いため息(🍲)を(🕦)ついて、(🎴)「(👑)君(jun1 )ら(🧥)の(🔇)非常(cháng )識(shí )に(😍)は(😟)全くあきれて(🔮)しまう。朝倉先生(👶)の(🎑)退職は県(xiàn )の方(💓)(fāng )針できまっ(🏆)たこ(👏)と(🚜)だ。県(xiàn )の方(🎊)(fā(🗒)ng )針で一旦(🈚)きま(⌛)った以(🏤)上、校長と(🎎)してはど(😼)うにも(🕡)ならないで(😸)はないか、(🃏)それが(🏘)君らにはわ(👧)からんの(🏰)か。」と言(yán )った。そして、もう一度永いた(👀)め息をついて、(🐞)どたりと椅子(🈁)に(🥎)腰(yāo )を(📸)おろしたが、いかにも思いなや(🌤)んでい(🔮)るよう(🗡)に眼(yǎn )をつぶって(👨)、ひとり(😺)ご(🧕)とのように言った(🗺)。「(🐝)そりゃ、(🌔)朝倉先(🔣)生(🥑)が(💿)惜しい先生だということは(🏉)私にも(🧒)よく(🏪)わかっている。い(♒)や、誰よ(👗)りも(🙁)私が一番よく(🔆)わ(🍜)かっているつもりだ(😽)。だ(😊)から、君らが先生(🛐)(shē(🏃)ng )の留(liú )任を願(yuà(✌)n )い出る気持(chí )には心か(⏳)ら同情(qí(🥩)ng )する。しか(🐌)し(👳)、何しろ(🏁)これは県(xiàn )の方針(🚶)でき(🌔)まった(😽)こ(🐅)とな(🍊)んだから(⛺)、おたがいにあ(🧙)き(🏒)らめるより仕(💛)方がない(🏗)ではないか。」
「そりゃあ、事(🎦)をあ(🤠)ら(🧗)立てれ(🔃)ば、(💫)いくらでも手は(🏂)あると思うの。だけど、同じ村に住んで(💴)いては、そう(🚏)もい(♓)かないし、……(💖)」(♎)
道江は(👆)答えな(🌚)いで敏子(🗃)の顔(yá(🤑) )を見た。敏(🐲)(mǐ(🏊)n )子(🌾)(zǐ )は、
次(👘)郎は(📗)廊(lá(🤩)ng )下をとおって書(👪)斎(zhāi )に(🐫)行った。朝(cháo )倉(😱)先生は机の上に(🦈)巻紙をひろげてしきりに手紙を書いていた。も(✖)う五六通書き(🌕)あげたら(💹)しく、封をし(🍾)たの(🔴)が机のすみに(〽)重(chóng )ね(🧞)てあった。次(cì )郎が敷居(jū )のすぐ近(jìn )くに坐ってお(📿)辞(💕)儀をす(🦃)ると、(🈵)
「や(📓)け(🏔)にな(🛩)んかなりません。しかし、自(🥡)分で正しいこと(🔽)をして退学されて(🐴)も、ちっ(👼)とも恥(🤩)ずかし(🧞)いこ(🏓)と(😂)はないと思(sī )っているんで(🦐)す。」(😲)
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